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诗歌鉴赏之解句导学案(鲁人版高二)
 《课程标准》相关要求与解读

诗歌相关要求:

1.培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。

2.阅读古今中外优秀的诗歌作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。

3.借助工具书和有关资料,读懂不太艰深的古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富文化积累,为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。

4.学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握中外诗歌各自的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。

5.尝试诗歌的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。

考纲要求  鉴赏评价 D 

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧  

2、评价文章的思想内容和作者的观点态度

学习目标:1、掌握解句题型的总体思路

          2、了解解句题的两种类型及其思考角度

          3、熟读成诵,鉴赏诗词

学习重点:感悟诗词内容、把握词人的情感

学习难点:学会解句题,能够品味词人的语言精妙之处

预习案

解析基本义:

《江阴浮远堂》           

横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。

                                                                      

最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。

                                                                     

《与夏十二登岳阳楼》

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。

                                                                        

云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。

                                                                     

课堂案

一、解句题解题指津:

古代诗歌的语句具有凝练且内蕴丰富的特点,往往一句诗就蕴含有深刻的思想内容。赏析诗句不仅要读懂其字面含义,还要联系全诗主旨、表达技巧仔细推敲、揣摩其言外之意,在理解、分析的基础上,鉴赏古人炼句炼意的精妙。

二、解句题的总体思路:

第一步,释句意,点出诗句的表面意或言外之意;

第二步,明手法,说出该句运用了什么表现手法;

第三步,点情景,概述该句描绘了怎样的画面,创设了怎样的意境;

第四步,析感情,指出该句表达了作者怎样的思想感情。

三、解句题的分类:

1、解析单个句子型的设问方式:

①哪(两)句是什么意思?表达作者怎样的情感?

②结合全诗谈谈你对某句的理解或赏析。

③某句话的作用是什么?谈谈对某句话的赏析。

④本首诗中,你最喜欢那一句,请简析理由。

思考角度:

1、关注注释,背景

2、考虑本句中是否有关键性的字词,如有,要先对关键字词进行解析(含手法)。

3、看句子的整体:内容 表层义和隐含义

                 结构

                 情感:是何情感

                       对表达情感的作用

例题:读下面这首诗,然后回答问题。(2005年山东卷)

江阴浮远堂    戴复古

        横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。

        最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。


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注:戴复古,字式之,号石屏,南宋后期词人。

前人认为“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,对此你有何看法?请作简要分析。

背景:                                                            

关键词:                                                          

感情:                                                            

手法:                                                            

巩固练习:

到家   [金]刘汲

     三载尘劳虑,翻然尽一除。园林未摇落,庭菊正扶疏。

     绕屋看新树,开箱检旧书。依然故山色,潇洒入吾庐。

刘汲:[金]字伯深,自号西岩老人。天德三年(一一五一)进士,入翰林为供奉。善草书。有西岩集。《中州集、书史会要》 

试对“依然故山色,潇洒入吾庐”两句进行赏析。  

                                                               

                                                               

                                                               

2、比较型命题方式:

①某句诗换作另一句,哪句好。为什么?

②某句诗,有版本作“ⅹⅹⅹ”,与本诗     相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。 

思考角度:

1、仔细观察两句诗词的不同之处,代入诗中对不同之处进行感知。

2、结合上下句分析,分别看其与上下句的关系。

3、比较分析两句诗词对整首诗词情感表达的不同效果。

例题:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(2005年全国高考福建卷)

与夏十二登岳阳楼 李 白

    楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。

    云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。

[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。

问:诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,为什么?

字词上:                                                      

结构上:                                                      

情感上:                                                      

作用上:                                                      

巩固练习

出  关①  徐兰

         凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼

         马后桃花马前雪,出关争得③不回头。

  [注]①关,指居庸关。②旆(pèi),旌旗。 ③争得:怎得,怎能。

   诗的前二句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢哪一种?请简要说明理由。

                                                               

                                                               


展开余文
                                                                

小结:

巩固案

我知道了:

 

日作业:阅读下面一首宋词,然后回答问题。(必做题) 

浪淘沙      欧阳修

把酒祝东风,且共从容。垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处,游遍芳丛。

聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同?

有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同?”是篇中的绝妙之笔,试作简要分析。(4分)

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阅读下面这首诗,然后回答问题。(选做题)

武昌阻风

方泽

  江上春风留客舟,无穷归思满东流。

 与君尽日闲临水,贪看飞花忘却愁。

试分析“无穷归思满东流”的表达效果(3分)

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答案:

江阴浮远堂    

背景:南宋

关键词:最苦(原因)通过诗人望之则不忍,不望又不能的矛盾心理

感情:充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。

手法:一反常人登高时希望极目远望的惯常心理。突出痛苦心情。

到家

“山色”“依然”,写出了喜悦之后的闲适。“潇洒”是拟人手法,“山色”“潇洒”地进入我的居室,写出来脱离世俗官场之后的欣慰。两句诗写的不仅是物境,而且是心境,写出了诗人尘劳尽除后,心情由喜悦而安适的转化。

与夏十二登岳阳楼

“雁引愁心去”更好。

字词上:引,带走。这一句写雁儿高飞,带走诗人的忧愁苦闷之心,运用了拟人手法。

结构上:下句写山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬.

情感上:从而写出了李白流放遇赦的高兴心情。

作用上: “引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,且更新颖。

出关

更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动,为后面抒怀作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。 

浪淘沙

这三句话将别情融入赏花之中,将三年的花加以比较,层层推进,以惜花写惜别,而别情之中,亦体现出友人的深情厚谊。(2分)“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色,表现的却是感伤的心情,是以乐景写哀情。可见其构思新颖,富有诗意,是篇中的绝妙之笔。(2分)

武昌阻风

采用了比喻的修辞手法(1分);人在船上,自然引发联想,以东流江水喻无穷归思(1分);从而形象生动地抒写了满腹乡思和愁绪(1分)。

 
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