霸州市第二中学 张丽红

      “点石成金”的故事可谓家喻户晓，很多人对那根“点石成金”的手指津津乐道，梦寐以求。可你是否知道，那根“点石成金”的 “魔棒” 金手指就在你身边，在随时随地的准备为你服务。它就是——学习兴趣。

      大家都知道，二十一世纪是一个竞争日趋激烈的时代。放眼世界，风云变幻。既有机遇，又有挑战。高科技的发展和相互渗透要求新世纪的人才知识广博，具有勇于开拓进取的精神和创新性，还要有强烈的忧患意识、公平竞争意识。而目前我国大力倡导和推行的素质教育，恰恰是为了适应新时代需求、培养新世纪未来中国的希望和脊梁的最佳选择。新课程的教学观也要求：先学后教，以学定教，教“学中做”，学、做、教互动合一；先做后导，以做论导，导“做中学”，做、学、导协调发展，即要求学生互动出彩，激发其学习兴趣，由过去的被动地学会知识，变为主动地会学知识，要做到这一点，由学会→会学。重中之重、当务之急就要首先激发和培养学生的学习兴趣。

      何谓兴趣？所谓兴趣是指个体力求深入认识某种事物或乐于参与某种活动的一种意识倾向。它不仅是自觉学习的先导，是人们探究世界的动力，而且也是促进起智能发展、提高学习效率的手段，是推动学生学习的一种内在的强大动力。因此，重视早年兴趣的开发和已有兴趣的培养，对于成才是非常必要的，古今中外一切有成就、有贡献的人才的经历都证明了这一点。伟大的科学家爱因斯坦就曾经说过“兴趣是最好的老师”。世界首富比尔.盖茨也曾说过：在你感兴趣的事物上隐藏着你人生的秘密，即你要想打开你人生秘密，你就应从兴趣入手，做好你想做、愿做、乐于做的事。用兴趣打开财富、幸福、荣誉、成功之门。

      那如何激发和培养学生良好积极的学习兴趣，让他们拥有这可“点石成金”的“魔棒”呢？

      一、让学生明确学习和活动的目的意义，使其意识到学习是自身需要，培养主动学习。

      学习目的教育是点燃其学习欲望的导火索。当今社会日新月异，对人才的各方面素质的要求也越来越高。要在这竞争日趋激烈的社会上争有一席立足之地，去生存发展的前提之一就是要有广博的知识，出众的才华。物竞天择，适者生存。只有明确学习和活动的目的和意义，才能做生活的强者，从而主动学习。这也是新时代对每一个人提出的要求。

      二、根据学生的个性特点，把培养学习兴趣放在首位，进行兴趣和诱导。

      中学生的兴趣比较广泛，但也容易见异思迁，浅尝辄止。我们应针对其个性特点，扬兴趣广泛之长，克见异思迁之短，帮助他们在反复实践，从广泛兴趣中确定中心兴趣，并把这种稳定持久的兴趣发展成良好爱好、志趣。只有这样，他们才能喜爱、才能迷恋、才能锲而不舍、孜孜以求。专心致志的探索研究、自觉主动的学习，才能把学习变成一种快乐，最终才能迈进成功之门。

      三、要帮助学生分清兴趣的优劣，取其精华，去其糟粕，保护和发展良好兴趣。

      根据学习兴趣具有的社会意义及学习效果产生的作用，可把它分为积极和消极兴趣两种。所谓积极的学习兴趣，就是学生的各种符合社会发展需要，符合学校教育目的、内容健康、有助于智力发展的兴趣。如学习课内知识的兴趣，参加智力竞赛的兴趣，阅读优秀课外读物的兴趣等。所谓消极的学习兴趣，则是指学生不符合社会发展需求，违背学校教育目标、内容不健康、有损于智力发展的兴趣。如看不健康的书刊小报的兴趣，沉迷于游戏厅、酒吧、网吧等的兴趣。只有帮助学生分清兴趣优劣，去粗取精，扬长避短，坚决克服消极学习兴趣，才能更好地保护、促进和发展有益的良好兴趣。

      四、对学生点滴进步要给予热情鼓励，让其体验成功的喜悦、胜利的欢乐。

      在老师多种多样的教学方法激发了学生的学习兴趣之后，学生在自主学习的同时，也会对别人的反应极为敏感，尤其是对老师、家长或朋友的鼓励。而当他（她）们取得了点滴进步的同时，更希望得到别人的认可、鼓励和由衷的赞许。一两句发自内心的热情鼓励和赞许会让他们体验到更多的成功的喜悦、胜利的快乐。那么，各位老师、朋友，为了让他们在自己的人生路上走得更好，请不要吝啬你的适时适度地热情的赞扬和鼓励，使他们对学习更有兴趣和信心。当然，如果他们因此被胜利冲昏了头脑、而变得飘飘然、骄傲自满时，也别忘了给他们泼盆清醒头脑的“凉水”，帮他们确立更新更高的“跳起来才能摘到苹果”的要求和目标，直至取得成功。

      五、要善于捕捉学生的兴趣点，运用灵活多变的思维策略，多积累某一领域的知识。

      社会要求学生掌握系统的科学文化知识，但并非它们都能对学生有吸引力。我们在给学生讲清楚各项学习结果的意义和作用时，也要善于在日常生活中捕捉其良好的兴趣点，并因势利导，通过学习获得新信息，运用灵活多变的思维策略，教给其系统地积累知识的方法。使其对某些领域有一定知识积累，并加以培养，使学生能根据客观实际情况，根据主观条件，有针对性地解决问题。学生在兴趣得到发展的同时，在潜移默化中受熏陶，提高自身的综合应变能力。这时他们就不会感到“文难做，题难解，没兴趣”了。这也是培养学习兴趣的有力措施。

      不过，需要强调的是在培养他们某一领域知识，某种兴趣的同时，要注意不要偏废对其他学科基础知识和基本技能的培养，要使他们全面发展，成为适应新时代需要的高素质、全面发展的合格人才。

      总之，在实际工作中，激发和培养学生的学习兴趣的方法要因人而异，灵活多样。在此我浅谈自己的看法，是为了抛砖引玉，拓展大家思维的创造空间。这样在实际运用中才能触类旁通，举一反三。因此，我衷心希望大家在熟能生巧的同时能化腐朽为神奇，真正能拥有那根“点石成金”的“魔棒”，早日“点石成金”。

      单位名称：河北省霸州市第二中学

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