综合性学习：世界何时铸剑为犁

活动目标：

   ①开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。

②培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。

③提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

活动重点：

   学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息；通过活动，提高对战争的认识。

课时安排；

   两课时

课前准备：

   组织学生观看战争的影片或请历史老师作一个关于战争题材的讲座。向学生介绍几本关于战争的书籍或提供有关网址。

活动过程：

   ①在教师的安排下学生自主分成几个小组，并选出组长。在组长的组织和协调下，各小组展开活动。在活动中，每个人既要展开独立的研究，又要与本组其他组员及时交流，互相合作，形成本小组的研究成果。

   ②知识竞赛（一课时）

  课前选出一名主持人及三名评委，同时各小组选出本小组的参赛选手。

  第一轮：必答题

  参赛选手必须在规定的时间内作答，答对一题得10分，超时或答错均不得分。

  第二轮：抢答题

  当主持人读完题并宣布“开始”时，第一位选手的优先答题。第一位选手答不正确或答不完整，其他两位选手可进行补充，答对得10分，超时或答错补得分，题目作为观众题。

  第三轮：风险题

  设置10分、20分、30分等分值不同的题目，让选手选题回答，若答对即得相应得分数，若答错则扣掉相应的分数。

  第四轮：口语交际与写作题

     第一题：用简洁的语言讲述第二次鸦片战争的起因、经过及结果，并谈谈自己对这次战争的认识及感想。

     第二轮：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景？在这次战争中，将会出现哪些新式武器？

     在活动过程中评委可对选手回答的问题进行简要评析，活动结束时，评选出本次竞赛的各项奖项。