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《念奴娇•赤壁怀古》教案(语文版高一必修)
 教学目标:    

初步了解宋词的特点,具体领会宋代著名词人作品的风格。

掌握豪放派特点。    

教学重点难点:     鉴赏词作品。

课时安排 :1课时

教学过程: 

一、导入新课 :

“江山代有才人出,各领风骚数百年。”(清代赵翼《论诗》)唐诗过后是宋词。好诗在唐代己被诗人们写尽了,宋代文人就另辟蹊径,使词这种文学形式趋于完善,臻于完美,达到了空前的繁荣,使宋词成为我国文化宝库中的又一颗璀璨的明珠。在名家辈出的词人中,不得不说到苏轼和他写于1082年7月的代表词作《念奴娇•赤壁怀古》。

二、介绍苏轼及写作背景

1、苏轼的情况简介

苏轼(1037~1101)字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。与其父苏洵、弟苏辙三人在文坛上号称“三苏”,同为“唐宋八大家”之一。他是北宋成就最高的文学家,又是多方面创作才能的大家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格,开创了豪放一派的词风,与辛弃疾合称“苏辛”。

2、写作背景:

    宋神宗元丰三年(1079),苏轼因写诗讽刺新法(即历史上的“乌台诗案”)被捕入狱,出狱后贬为黄州团练副使。元丰五年,苏轼已四十七岁,他游览了黄州赤壁(又名赤鼻矶),由此联想到三国鏖战的古战场赤壁,借古代英雄周瑜之少年有为,感叹事业无成,时不我待。    

三、朗读词,疏通文字。

1、风流人物:此处指杰出的英雄人物。

2、念奴娇:词牌名。后人以《大江东去》、《大江东》、《酹江月》作为其代名。 

3、乱石:①陡峭不平的石壁。②群山。《释名》:“山体曰石”。 

    4、小乔:吴国乔玄有两个女儿,都美貌出众,人称“二乔”。“大乔”嫁给孙权的哥哥对策,“小乔”嫁给周瑜。唐代诗人杜牧有“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的诗句,指的曹操筑铜雀台,打算灭吴后将“二乔”掳为己有的典故。 

5、了:“初嫁了”就是刚嫁过去。“了”字是衬词,填词时遇到文气不完整处,常加一、二字作衬,并没有实在意义。 

6、樯橹:樯是船上的桅杆,橹是摇船的工具。这里是以局部代全体的借代修辞方法,用樯橹代全部战船,再引申整个水军。有的本子作“强虏”或“狂虏”,那就直指曹操的军队了;灰飞烟灭:被焚烧成灰或烟飞散消逝掉,形容曹操的军队遭火攻后的惨败。

7、江月:临照在大江之上的月亮。 

四、鉴赏

1、豪放词派

    题材:抒情记事说理怀古感旧,无事无意不可入词,开拓了词的题材领域。

    写法:直抒胸意,语言流利畅达。

    境界:雄奇阔大,豪迈奔放

    《赤壁怀古》实写:赤壁形胜  早生华发               虚实相济

                虚写:火烧曹营  雄姿英发(宾主相衬)

2、赏析“乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪”三句。

讨论后明确:

“乱石崩云”写山的陡峭,“惊涛裂岸”写大江的奔腾气势,“卷起千堆雪”写江面及波浪的壮观。全词仅这三句正面描写赤壁,但写得气势雄伟,意境开阔,为下阙追怀赤壁之战中的英雄人物渲染了背景。

3、“大江东去,浪淘尽千古风流人物。”试分析这个名句,说说它的好处。

    讨论后明确: 

    “大江东去,浪淘尽千古风流人物。”作者首先从大处着笔,总写登高远眺的所见所感。滚滚长江,浩浩荡荡,永不停息地向东奔流;千百年来,多少英雄豪杰,就象东流的江水,后浪推前浪,一去不复返了。此处把江山和人物合写,不仅创造了一个雄浑旷远、豪迈深沉的意境,而且点出了词作"怀古"的旨意。此处作者的感情沉郁复杂,既有人生短促、无可奈何的消极思想,又隐含着不安于现状和壮志难酬的愤慨之情,其建功立业的豪迈之情仍然是掩盖不住的。

4、“江山如画,一时多少豪杰”在上下片中起什么作用? 

讨论后明确:

过渡。“江山如画”承上,“一时多少豪杰”启下,由状景过渡到述人,十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写,既照应了开头“千古风流人物”,又为下片写周瑜作了铺垫。 

5、思考:“人生如梦,一尊还酹江月”表现了作者怎样的人生态度? 

讨论后明确:

一般人认为结尾消极,但诗人未想到隐退或表现及时行乐。诗人只是以“人生如梦”自慰,并不甘于消极。他“遥想公谨当年”,感叹壮志难酬,表现他不忘世情的入世精神。

五、作业:

背诵默写这首词。

 
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