“语序不当”语病例析

刘金华

（自《语文报·高考版》第253期）

一、定语和状语的位置不当。如：

   例1.玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。（2007年高考辽宁卷）

   例2.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。（2007年高考全国卷Ⅰ）

   例1中，“牙齿”应作“化石”的定语，要改“化石牙齿”为“牙齿化石”。例2中，“10%的速度”应作状语修饰“缩减着”，要移到“缩减着”的前面。

   二、多层定语的顺序不当。如：

   例3.运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。（2007年高考宁夏、海南卷）

   一个名词前有多层定语，其顺序一般应这样安排：表领属或时间、地点的名词、代词+数量词或“这”、“那”等指示代词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表类别、性质的名词或名词短语+中心词。例3中，“无数”表示数量，“临场”表示类别、性质，所以应改为“无数的临场竞技”。

   三、并列词语或短语排列不当。如：

   例4.树立和落实科学的发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。（2007年高考安徽卷）

   两个或两个以上的并列词语或短语，它们之间本身隐含着时间的先后或语义的轻重或范围的大小等诸多关系，这时，对它们要合理安排。例4中，只有先“重视”，然后才能“发展”，所以应调整为“重视和发展”。

   四、介词或连词的位置不当。如：

   例5.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。（2007年高考江苏卷）

   例6.还有些站点可以申请免费的个人主页，这样，你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的情况。

   例5中，介词“通过”要移到“一代代艺术家”的前面，否则就会因中途转移话题而造成结构混乱。另外，“优秀艺术传统”不能和“提高、升华”搭配。

   在一个复句中，如果前后两个分句的主语相同，那么前一分句的连词要放在主语之后；如果两个分句的主语不同，那么前一分句的连词就要放在主语之前。例6中，后一部分两个分句的主语分别是“你”和“全世界的人”，所以，应把“只要”移到“你”的前面。

   五、分句顺序不当。如：

   例7.随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。

   （2007年高考浙江卷）

   分句之间有因果、承接、递进、条件等关系，这时要注意合理安排句序，以免语序不当。例7中，“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”的结果，应把“具有指纹识别功能”移到“它使用”的前面。

   六、对应关系的语言单位排列不当。如：

   例8.对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作性。（2006年高考湖北卷）

   当一个句子的前后部分出现相互呼应的两个或两个以上有对应关系的语言单位时，那么前后要相互照应。例8中，前面说“从理论上和政策上”，后面就应该说“深刻的说明和详细的规定”，这样才能前后对应。