杜甫曰：“读书破万卷，下笔如有神。”这话不假。多多读书的确有助于我们开阔视野，增长知识，了解更多的人类文化，掌握更多的间接经验，对于智力开发和思维培养有着很大的作用，对于写文章的巨大作用就更不用说了。但是这话只道出了一半真理，就像这篇短文的标题，我们不仅要“读万卷书”，还要“行万里路”。行万里路，同样可以让我们增长见识，开阔视野，更好重要的是，行万里路可以让我们了解时代和社会实情，激发我们对于所处时代和社会的热情，培养正确的世界观、人生观和价值观，掌握更多的直接经验。

倘能将“读万卷书”和“行万里路”结合起来，那是最好不过的了。在这里我主要想讲讲“行万里路”。让我们遍游天下，这是不可能的事情，但是我们可以从地理课中了解各地的地质构造、气候特征、风土人情、经济政治文化等等。在信息极为灵通、人类社会已经成了一个地球村的今天，“秀才不出门，便知天下事”现在完全可以做得到了。而地理知识是我们了解世界以及我们所处宇宙空间的最为切近的一门课，我们不好好学习，不把它与语文学习结合起来行么？

地理从来都与语文、文学有着非常紧密的联系。我国古代的《山海经》既是一部地理著作，又是一部文学著作；还有郦道元的《水经注》，徐霞客的《徐霞客游记》也是如此。我们在课文里学到的课文，比如苏轼的《石钟山记》，王安石的《游褒禅山记》，姚鼐的《登泰山记》，《大自然的语言》和《神奇的激光》等等，都与地理知识有着千丝万缕的联系；有些课文内容，不了解地理知识就无法理解清楚，或者说理解不够透彻，如“星分翼轸，地接衡庐”（王勃《腾王阁序》）这一句，不明白“翼、轸”是“星宿”就不知这句话说的是什么意思。

再看看祖国的山水名胜，大多都有诗文、对联点缀其间，与景物共荣，为山川增胜；游历其间，既能游目骋怀，又可助兴添雅。目睹北国雪景，我们自然会联想到毛主席的《沁园春•雪》；伫立黄河岸边，我们又能自然联想到“黄河如丝天际来”“黄河远上白云间”等诗句；恒山巍巍，置身于悬空寺中，我们怎能不吟诵“危楼高百尺，手可摘星辰”之句；长城如巨龙一般逶迤于北国崇山峻岭之间，不用踏上它，我们就能联想到与它相关的诗文：“长城外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。/天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”

驻足武侯祠，我们会看到这样一副对联：“三顾频烦天下计，一番晤对古今情。”凭吊诸葛武侯，诗词、对联皆能来它一番回顾，又可生发一番怀古之幽情，这是何等雅兴！

步入岳武穆祠庙，我们又能吟赏“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的对联，凭吊抗金名将岳飞之际，吟赏联语，回顾历史，敬仰先贤，知辨忠奸，这又是何等快意！

登上杭州飞来峰，我们自会吟诵王安石的诗歌：“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”同时，我们还会看到冷泉亭上的几副对联，吟咏这些对联，既可开发思维，又能启迪心智，自然雅兴大增。请看：

泉自几时冷起

峰从何处飞来（明代著名书法家董其昌题）

泉自有时冷起

峰从飞处飞来（清代著名学者余樾回答董其昌联）

泉自冷时冷起

峰从飞处飞来（余樾妻子改余樾联）

泉自禹时冷起

峰从项处飞来（余樾女儿改余樾妻子联）

在山本清，泉自源头冷起

入世皆幻，峰从天外飞来（左宗棠）

董其昌的对联给游人留下了一个谜，不断引起游人的作答兴趣，几百年来，人们各执其词，众说纷纭。在不断猜测作答的过程中，人们的思维得到了活跃，雅兴得到了提高。

毋庸赘言，地理知识对于学习语文，丰富语文素养，培养语文学习兴趣，深入理解文章内容的重要作用已经很清楚了。愿我们在学习的过程中，既能读万卷书，又能“行”万里路，与大自然交朋友，同地理课结婚姻，不断丰富我们的语文素养，不断提高我们感知事物的能力，从而使我们的思维更加灵活，思想更加深刻。