汉家寨

教学目标

知识目标

1、品味语言，体会意境，深入理解“坚守精神”。 

2、学习作者独特的表现手法。 

3、学习散文诗一般的语言。

能力目标

学习散文的语言和写作手法

德育目标

学习坚守的精神

教学重点

1、掌握作者的个性化语言及写作特点。  

 2、把握文中流露出来的作者的思想感情。

教学难点

1、景物描写在文中的作用

2.作者思想感情的把握。

一、导入

二、整体感知

   1、课题、作者简介（出示投影）

2、疏通生字词。（投影）

3 、学生阅读全文，谈谈对本文的总体感受。

4、文章划分层次，概括每部分的大意 

三、分析内容 

（一）学习第一部分 

1、请你仔细阅读这个部分，并概括这个部分所描写的自然环境有什么特点。

2、赏析写景的语言。要求从这个部分中找出各自最欣赏的写景句子，说说它们好在哪里。鼓励学生畅所欲言，边读边品。 

（二）、赏析第二部分

1、朗读第二部分，概括汉家寨一老一小两个人物的特点。 

 2、文中作者走进汉家寨的时候,看见三道巨大的戈壁滩觉得三个方向都像是“可怕的暗示”。它们暗示了什么呢? 

3、作者反复写那位穿红色破棉袄的小女孩,这是为什么,小女孩又是代表什么?

（三）、赏析第三部分

1、生一起朗读第33、35段，进一步体会作者自身的精神提升：无论何时，无论何地都有坚守的意念。  

2、问：老人和小女孩在坚守什么? 老人和小女孩的坚守，与作者张承志内心深处的坚守有何不同与相同? 

3、思考：这篇作品表达的是一种“坚守”的信念。在今天这样一个高速发展的时代中，这种坚守有什么价值？它与“发展”的观念会不会产生矛盾冲突? 

四、写作特点 

五、作业： 假设多年以后那位穿红花棉袄的小姑娘因某种原因走出这块绝境，而后又回到汉家寨，请设想一下她离开的原因、在外界的经历、为什么又回去？回去之后的生活有什么变化？描述时注意润色你的语言。 

板书设计 

汉家寨

    张承志

一、景色特点

   空旷宁静，死寂无边，

焦土遍地，悲凉恐怖 

二、人物特点

        老汉----饱经风霜，木讷迟钝，

小女孩----穿着破红棉袄，天真、好奇。