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作文专题:思其始而图其终——文章的审题


审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步,是写作文前首先要做好的事。否则,就会出现“文不对题”“下笔千言,离题万里”的问题。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。而考试作文则要求在一两分钟之内完成审题任务,确定文章立意,不但要求对作文题目把握得准,而且要求速度要快,不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。

比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目,审题的程序是:

①这道题写作的对象是:事。

②这道题写作的范围是:一件事。

③这道题取材的范围是:身边的事。

④这道题题旨的中心是:有趣的事。

⑤这道题的文章体裁是:记叙文。

通过以上程序的思考和分析,然后再归纳总结,得出结论:用记叙文的形式,写一件发生在自己身边的有趣的事情。 

一般来说,命题作文的文题重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼,就是抓住了文章的写作重点。一般规律是: 

1、文题是句子的,句中的动词往往是“题眼”。如:《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”。

2、文题是一个短语的,在短语中起形容修饰作用的词语,就是“题眼”。如《暑假里的一天》,题眼是“暑假里”,限制了所写事件的大的时间范围。 

3、文题是一个词的,这个词本身就是“题眼”。

另外,审题还有一个关键的内容,就是要弄清文题对行文的限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格地在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题,做到“随心所欲不逾矩,下笔千言不走题。”

1、弄清文题的时间限制。有的作文题目在时间上有一定的限制,审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日,所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。 

2、弄清文题的处所限制。有的作文题目规定了处所范围,审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目,就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻,只有把握准了这个处所,所写的内容才有依托和基础。

3、弄清文题的数量限制。有些作文题目出现数量词,审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别:前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程,稍有不慎,将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。 

4、弄清人称的限制。有些作文题目在人称上规定,审题时要明确它在人称上的限制。例如《老师,我要告诉您》这个题目,就限制了行文要用第一人称,要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目,可用第一人称写,也可用第三人称写,下笔写就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目,审题时就在注意,文题本身就限制了写作此文要用第三人称,间或使用“我”也是做为陪衬出现,贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。

5、弄清蕴含的意义。有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目,就不能就题论题,要透过字面上的具体事物,抓住事物的本质特征,去揭示题目包含的象征意,文章主题才会有深度。

6、审题的难点是材料作文。要写好材料作文,审题时必须把握下面几个步骤:

(1)粗读题目,审清要求。

文题要求是题目中的指令性文字,是构思写作之前必须认真审读的基本内容。比如2004年河北省中考作文题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

当幼鹰到足够大的时候,鹰妈妈便把巢穴里松软的的铺垫全部扔出去,这样,幼鹰们就会被树枝上的刺扎到,不得不爬到巢穴的边缘。而此时,鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时,它们就会拼命地拍翅膀来阻止自己继续下落。最后,它们的性命保住了,因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔!

要求:①根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。②可以记叙经历,抒发感情,发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外,文体不限。

这道试题共提出了三项要求,每一项要求考生都必须遵守,不可违反,否则,难以考出好成绩。

(2)细读材料,找动情点。

任何一则材料,可供写作的角度都是多方面的,由于个人的生活与阅历的不同,每个人在阅读材料的过程中所受到的触发也是千差万别各不相同的,因此,在阅读材料的过程中,我们必须必须努力寻找属于自己的动情点,好的题目也会时刻提醒考生这样做。2004年河北省中考作文材料给与考生的提醒是多方面的,只要我们在读题的过程中,找到属于自己的动情点,构思作文就不会很难了(参见例文)。

(3)研读材料,定写作点。

题目中的材料,有的含义明确清晰,一读便知。更多的材料则需要细细揣摩、体味、提炼,才能明确其含义,因为它们或者以比喻的形式表达意义,或者用象征的手法表达意义,还有的把多则材料放在一起,需要考生综合归纳,分析其含义。在分析的过程中我们要找出自己最为熟悉,平常积累材料最多的一点,作为我们的写作点,这样我们差不多可以开始构思全文了。

审题练习:

(2004年宜昌市中考题)题目:亲爱的同学,看到下面的这两组词语,你会产生怎样的联想?引发了你怎样的思考?请你从中选出一个与文化有关的话题,围绕这个话题,或讲述一个故事,或抒发你的感慨,或发表你的观点。题目自拟,字数在400字左右;如果写诗,不少于20行。

春节 端午节 饺子 元宵 京剧 风筝 龙舟 春联 牛郎织女


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圣诞节 情人节 麦当劳 巧克力 奥斯卡 摇滚 迪斯科 牛仔 亚当夏娃

要求:话题必须与文化有关。不要简单地选择一个词语,写成类似“春节记事”“风筝随想”“话说迪斯科”等这样的文章。

 

[佳作欣赏]

对鹰妈妈的访谈录

据某地爱鸟协会报道:当幼鹰长到足够大得时候,鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始往谷底坠下时,它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落,同时也掌握了基本的本领——飞翔。

一位记者看到这一报道后,觉得很有趣。第二天,记者慕名采访了一位鹰妈妈。

记者:鹰妈妈你好!我看到有关你的一则报道,说你教子女学飞时,不亲自指点,不做示范动作,而是把它们赶下山崖……

鹰妈妈:这你就不懂了,我怎么会不指点它们呢?幼鹰稍大后,一个个张着嘴,瞪着大眼,看我飞来飞去给它们找食物,这不是示范动作吗?当它们长到足够大的时候,就应该自己去练了,光讲理论没用。

记者:(似有所悟)哦!这同游泳一样,不下水,一辈子也学不会,应该让他们锻炼,实践出真知嘛!

鹰妈妈:对呀,不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。

记者:那你就不怕它们万一坠入谷底,永远飞不起来了吗?

鹰妈妈:(噙着泪水)可怜天下父母心,自己的儿女,我能不心疼吗?可是如果不这样做,它们哪能炼得出铮铮铁骨,啥时才能翱翔于蓝天呢?将来还怎样传宗接代呢?所有这一切,都是为了生存,为了延续生命啊!

记者:都说逆境造就人才,看来这险境也可造就人才,并且是非凡的人才啊!

鹰妈妈:是啊,相信我的心血不会白费,我这样“狠心”,幼鹰长大后,会理解我的一番苦心的。

记者:我还有一件事不清楚,万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领,坠入谷底,摔个粉身碎骨,那你不会伤心吗?

鹰妈妈:(笑着说)其实告诉你也无妨,我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇,即使掉下去也不会受伤的。然后,我会把它们带上来,让它们继续练,直到学会为止。

记者:我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”,做父母的什么心都得操啊!,鹰妈妈,我的采访目的已经达到了,感谢你就收我的采访,再见!

鹰妈妈:再见!

采访后语:鹰类为了生存,延续生命,竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦应如此。生存的道路不满荆棘,坎坷不平,在重重磨难面前,不要退缩,不要放弃,否则就失去了生存的机会。只要不气馁、不畏惧,总可以化险为夷,学会生存的本领,成为生存的强者。

时代车轮已进入21世纪,学会生存就需要掌握更多的知识技能,身处优胜劣汰的社会,适者生存。学会生存很难,因为要成为优秀的人,学会生存其实也很容易,因为只要适应这个社会就行了。

在篱笆外奔跑

华北石油采一中学初二(1)班  张祎旸

小格,你也和我一样铭记着那个夏天吧?

在那段废弃的弄堂里,常有乌鸦呼啦啦地飞过,深灰色的影子掉落下来,落在柔软的青苔上,发出清晰而巨大的声音。那声音在深深浅浅的时光中飞行,寻觅,永不停歇。 



小格是一个画家,我永远深信着这点。他那干燥的手掌上总残留着色彩明媚的味道,那些缤纷的颜色渗入他纵横的张文,让他的手成了一幅独立的画。

那段废弃的弄堂是小格最宝贵的的财富。里面有着凌乱的画夹和成叠的完成或未完成的作品,颜色随着小格的手跳跃,奔跑,飞翔,落下。橘色的灯斜斜地照着小格苍白的手指,感觉像一幅寓意深刻的画。

你要离魏小格远一点。妈妈坐在橘色的灯下对我说,你要像我一样当个医生,别像魏小格一样……我望着妈妈苍白的嘴唇在橘色的灯下一张一合,厌恶一点一点聚集起来。明白吗?妈妈忽然提高了声音。声音尖锐地刺破了橘色的灯光,望着满地斑驳的碎片,我机械地笑了笑,明白了,我会当个医生。

明白就好,学习去吧。我眼上房门,从床下拖出一叠叠儿时的画,眼泪无声无息地滴落,激起细碎的尘埃。泛黄的纸上对记者陈久的颜色,一张又一张,像一个又一个离我而去的古老而陌生的童话,在早已远去的岁月里带着嘲讽的微笑冷冷地望着我。



坐在弄堂潮湿的地上,魏小格自信满满地告诉我,苏朵,我要当一个画家。

望着小格闪闪发亮的眸子,我用力点点头。

我是那样羡慕小格,也是那样同情小格。我知道,那些无意被小格带回家的画,会被小格的妈妈用力撕掉——小格的妈妈,那个烫着棕色头发的女人,留着泪,咬着牙,让那些无辜的画变成无数浸染着明媚颜色的碎片,再用力把这些碎片扔在小格头上,让它们纷纷扬扬地落下。那场景孤独而无奈地映入小格的瞳孔,成了我们心中共同的忧伤。

而小格没有把他的颜色封印在时间中,他让他的颜色随他的梦一起在时间的河上生长繁衍——尽管他的妈妈也是那样期望他成为一名医生。

小格在他凌乱的画夹中画着画。他苍白的手指在同样苍白的纸上游移,像深海中一条独立的鱼。

我站在小格的旁边,翻着他的画,色彩浓郁地抱在一起,像凝固的时光。

画好了。小格的声音突然响了起来,仿佛是从某个极为遥远的岁月缓慢地抵达现在。画面是那样凌乱,让人不知所措,像一块破碎的壮锦。我仿佛见到那些在小格笔下游走的颜色在尖锐地破碎,明于玻璃,终碎成一地眼泪。

小格,你画的是什么呢?

小格,你画的是什么呢?几个月后也有一个女孩这样问小格,她有着细长而迷蒙的眼睛。倚在小格瘦削的肩上,带着浅浅的笑。

他是蒙子。她的到来使小格冰一般冷冷的眸子略略闪出些细碎的温度。

小格在作业本的末页为蒙子画了像。像上蒙子细长而迷蒙的眼睛像一口充盈着无穷诱惑的井,令人沉醉地闪着。

谁也没有想到小格的爸爸发现了这幅画。在小格家宽敞的客厅里,小格妈妈尖锐的哭叫有力地击打着满屋坚硬的沉默。小格爸爸与小格之间是用那种男人的对视。爸爸眼中含着愤怒,他的眼神是单一的愤怒就在其中疯狂的演绎;小格望着爸爸,他的眼神是那样复杂,一边倔强一边恐惧,一边无助一边忧伤。

说吧,魏小格,你画的是谁。

爸爸拼命压抑着他的愤怒,而他所讲的内容忽然让魏小格有了一种滑稽的感觉,他笑出声来。

魏小格的笑声在那一刻让人感到前所未有的刺耳。这笑声扯破了爸爸的压抑和妈妈的哭叫,他们几乎同时站了起来,在魏小格连两侧各搧了一个巴掌。

魏小格愣了一下,他在那一刻感到了什么。他一直以为自己是独立的,而没有想到,牵着他的两根线,一直没有断裂。

魏小格转身跑了出来,他的动作时那样迅速。他把门狠狠摔上,发出惊天动地的声音。



    妈妈忽然说,魏小格是个独立的孩子,只是独立的方式过火了。

我愣愣,既而点点头。



魏小格告诉我,他要走了。

魏小格告诉我这句话的时候,夏天已经要结束,空中飘着雨,打在对面的房檐上,檐上有黑的瓦翎,细致得像描出来的。雨又从檐上摔下,摔成更小的碎片,无声地隐入空气。

魏小格背着画板带着那种我无比熟悉的颜料味道走上火车。他的笑很从容也很坚定,洗去以前的冷漠,他仿佛真的独立了。

火车开出去,小格的爸妈匆匆赶来,他们只看见了小格在白雾中挥动的手臂,带着一种坚定的独立感。我猛地想起我们曾经走过的岁月和那条弄堂里雨润烟浓的长街。

向远处望去,我仿佛见到天与地的交点上,一个人在缓缓行走。在那笔直的银亮中,仿佛一个独立的剪影。



   长大后,随妈妈的愿,我成了医生。在一天的报纸的角上,我看到一篇极短的文章:画坛新人魏小格画展于今日举行。

   一瞬间,无数的人与事重新在我脑海中蔓延:小格、蒙子,那些画面从已逝的时光中站起来,抖抖灰,又重新浓艳起来。

   小格,他真的独立了,可我呢?

   望着逐渐远去的岁月,却不知用何种表情面对。

所有的结局都已写好,所有的泪水都已起程,笑笑,再去寻找属于自己的独立蓝天。

 

   
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