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我的呼吁(人教版高一必修)
教学目的:
1分清逻辑层次,把握演讲主旨。
2品味本文精彩语言,把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。
3体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。
教学设想:教学设想: 本文是一篇思想性和艺术性都很强的演讲词,同时又是一篇自读课文,因此课堂上以学生自主学习为主,教师点拨为辅,培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
教时:、1课时。
重点与难点:重点为分清逻辑层次,把握演讲主旨,体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。难点为品味本文精彩语言,把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。
教学过程:
一、导入。
今天,我们要学习一篇洋溢着伟大博爱精神的宣言:《我的呼吁》。作者是二十世纪人道主义精神划时代的伟人、被人们尊称为“非洲圣人”、“丛林中的圣者”的史怀哲博士。他的名字曾享誉欧洲大陆,直到今天,他的思想仍具有深远影响。不知道同学们有没有听说过他的名字或事迹?
学生回答后 , 教师明确:
在二十世纪的欧洲,阿尔贝特•施韦泽即史怀哲是一位家喻户晓的人物,他于1875年生于法国的阿尔萨斯,青年时代多才多艺,不仅是一位神学和哲学的双料博士,而且还是一位享有盛名的管风琴演奏家和巴赫音乐的研究家。三十八岁时的史怀哲,已是拥有三个博士学位、又正式取得医生执照的绅士。然而,就在他前途一片光明的时候,他作出了一个惊人的决定:到非洲去,到那未开化的黑暗大陆──非洲去。随后,他放弃在欧洲的优越生活条件和锦绣前程,携妻子一起前往非洲的兰巴雷内(现在属于加蓬),在那里,他创建了自己的诊所,义务为当地居民治病,几十年如一日,历尽艰辛,百折不挠,一生致力于非洲国家的医疗服务事业,1952年获诺贝尔和平奖。,直到90岁那年与世长辞。他还写下了大量有关文化和伦理学的著作,创立并身体力行了“敬畏生命伦理学”。这种伦理学后来被誉为“标志着西方道德进步的一个里程碑”。
二、明确文体,复习演讲词的特点。
(观点明确,逻辑性强,具有针对性、鼓动性。)
三、题解。
1.“呼吁”与“呼喊”有什么区别?
明确:呼喊:喊;嚷。呼吁:向个人或社会申述,请求援助或主持分道。“呼吁”的内容往往是“真、善、美”,需要大众共同努力。
2.提问:题目为《我的呼吁》,那么作者呼吁的内容是什么?
明确:我要呼吁全人类,重视尊重生命的伦理。(板书关键词)
补充“伦理”的概念:
伦理:处理人们相互关系所应遵守的道德和准则。(伦理学:研究道德现象,揭示道德本质及其发展规律的学科)大家把伦理的意思装在脑子里,因为我们分析课文时,这个词是一把重要的钥匙。
3.提问:这是文章的第一句,这样写有什么好处?
观点明确;直接呼吁听众,体现了演讲词的鼓动性。
4,《我的呼吁》中,作者向谁呼吁?
明确:“我要向全人类呼吁”一句将 “全人类”具体化,针对“普通人”和“国家领袖”两种人展开论述。
四,整体感知
(一)检查预习
妥当(tuǒ) 欺瞒(mán) 气氛(fēn)
赎罪(shú )铭记(míng)
(二)指名朗读1、2自然段,思考:分析为什么要呼吁,明确“尊重生命”的内涵。(为什么)
⑴ 这两段分别写了什么?写法上有什么特点?
明确:第一自然段主要写作者呼吁全人类,重视尊重生命的伦理。作者反对用主观的标准来衡量生物价值的大小高低,反对将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的;第二自然段提出了什么是“善”、“恶”,告诉我们要怀善去恶。这两段分别从反面、正面进行了论述。(板书关键词)
⑵ 提问:为什么要反对贵贱高低之分?
明确:因为这标准是纯主观的,而且会造成随意破坏或者伤害他种生物的后果。当时(二战时)纳粹就曾以“犹太人是劣等民族”为借口,大肆屠杀犹太人。
(3)找出理解困难的句子
学生互相质疑、答疑,完成对难句的理解。
4、延伸:执法机关判处杀人犯死刑,根据史怀哲的观点,你认为是“善”还是“恶”?学生讨论后回答,理解了“尊重生命”的真正内涵。
㈢ 学生读3—7自然段,思考:
⑴ 文中认为哪些危险正威胁着人类的生存?
⑵ 对此,人类应该怎么做?
3、学生讨论后回答:
⑴ 暴行、疫病、战争等危险正威胁着人类的生存。
⑵ 人类应该反对暴行、提倡善行,防治疫病、奉献爱心,反对战争、主张和平。(板书关键词)
4、质疑重点句,尤其是一处比喻、两处引用的含义、作用,学生思考回答后,教师明确 。
(1)“我们常常不使用能帮助我们千百倍力量的杠杆,却想移动重物”
明确:“杠杆”是作者说提倡的“良”,“善 ”;“移动重物”是指用暴力达到某种目的。突出良善的巨大作用,目的是提倡善行,反对滥用暴力。这一句比喻说理形象,化抽象为具体,易于人接收起到了很好的教育作用。
(2) “耶稣曾经说过一句发人深思的至理名言:温柔的人有福了,因为他们必须承受土地 。“
明确:提倡人类不要实行暴行,因为柔和,谦卑,温顺的人是有福的人,他们能得到上帝所允许的土地。
(3)“若是能够总要尽力与人和睦。”
明确:人与人之间姚尽一切的努力来维持和平.
(四)、课堂小结
展开全文阅读
全文思路:这篇演讲词开门见山提出观点,呼吁人类重视尊重生命的伦理;接着分别从反面、正面稍加论证,指出怀善去恶是这个伦理的核心内容;最后联系实际,指出如何在实际生活中贯彻这个伦理。呼吁人们从善去恶,远离暴行;呼吁防治大众疫病,呼吁放弃原子武器,避免战争,和平共处。
五,联系现实
这次演讲是在1954年,但是,50年后的今天,上述的这些危险还在威胁着人类的生存。让学生举出实例,总结如下:
⑴ 暴力方面:巴以冲突(以暴易暴)、本•拉登、9•11事件等;
⑵ 疫病方面:非典、禽流感、爱滋病、猴痘、疯牛病等;
⑶ 战争方面:已经发生的科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争。依然存在的朝鲜问题、台湾问题……
“二战”涉及61个国家和世界80%的人口,历时六年,给世界带来了巨大的灾难;而当今如果爆发世界大战,将可能演变为不可控制的核大战,那将是“你死我不活”的灭绝人类的灾难。
六、拓展延伸
比较《我的呼吁》与《我有一个梦想》在文体、内容、手法等方面的异同。
(学生讨论后回答,教师归纳。)
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