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人教版七年级教学设计
纳兰性德词教学设计古代诗歌散文鉴赏(人教版选修)
【教学说明】纳兰性德是清初著名的词人,和朱彝尊陈维崧并称清初三大家,高二选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中选取了他的《如梦令》。我觉得在教学中除了结合这首《如梦令》词落实单元教学要求外,有必要对纳兰性德及其词创作做一点介绍。因此准备用两节课时间讲述纳兰性德的词。
【教学目标】落实单元教学要求“置身情境,緣景明情”;巩固前一单元的教学要求“以意逆志,知人论世”;对纳兰性德词的风格有一定的了解。
【教学重点】纳兰性德词的风格特点。
【教学时间】本课教学内容很丰富,常规教学是两节课时间。考虑到是选修教材,为节省时间,课前用一节时间指导学生预习相关内容,真正课堂教学时间一节课。
【教学步骤】
一、新课导入:由南唐李后主词导入。
之前我们学习了南唐李后主的几首词:“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。”“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉,几时重。自是人生长恨水长东。”
对南唐李后主的词有一定的了解。到了清初的时候,有一位词人学习李后主的词风,并独成一家,这个人就是清初三大家之一:纳兰性德。
二、初次接触纳兰性德词
(一)同学们快速阅读纳兰性德几首词(附后),感受一下纳兰性德词的风格特点。
(二)学生表达自己的阅读感受。
三、了解纳兰性德的生平事迹
(一)阅读课本上面的注释,初步知道纳兰性德
(二)教师作一定的补充说明
纳兰性德:原名成德,字容若,号楞伽山人,满洲正黄旗,清初著名大词人。 纳兰性德为武英殿大学士明珠长子。年少聪颖过人,文武全才。康熙十五年(1676)于二十二岁时殿试二甲第七名,赐进士出身。授三等侍卫,后循进一等,武官正三品。娶妻两广总督尚书卢兴祖之女卢氏,赐淑人,后诰赠一品夫人,成婚三年后妻子亡故,继娶官氏,赐淑人。其妾颜氏,后纳沈宛,江南才女,著有《选梦词》。纳兰性德三十一岁便与世长辞,葬于京西皂荚屯。留有三子四女。纳兰性德一生所交,多为汉族布衣文人,如朱彝尊、陈维崧、顾贞观、姜宸英、严绳孙等,其居渌水亭经常为他与朋友们的雅聚之所,无形中为康熙盛世的清政府笼络住一批汉族知识分子。纳兰性德的主要成就在于词。风格清新隽秀,哀感顽艳,有南唐后主遗风,王国维有评:“北宋以来,一人而已”。
四、纳兰性德词分类讲解
为了便于讲解纳兰性德词,我们将刚才提供的几首词,作简单的分类。
(一)先看如下两首词:
【如梦令】 正是辘轳金井,满砌落花红冷。蓦地一相逢,心事眼波难定。谁省?谁省?从此簟纹烟影。
【减字木兰花】 相逢不语,一朵芙蓉著秋雨。小晕红潮,斜溜鬟心只凤翘。待将低唤,直为凝情恐人见。欲诉幽怀,转过回阑叩玉钗。
1.要求学生说说这两首词的大意。
2.教师应到学生深入到词的意境中。
先看《如梦令》。这是写男女初次见面时情景。落花红冷是点明相见的季节,是景物描写,渲染一种比较伤感的气氛,辘轳金井是些女子正在井边汲水的活动。蓦地一相逢是些男女在意外之中见面时内心的感受,心事眼波难定是写女子害羞和内心的猜测,谁省重复,是强烈的情感流露,意思是“谁知道呢?谁知道呢”是渴望被人知道被人明白又担心对方不知道的矛盾心情,言辞中间流露出一种哀怨和失望。结尾时写对对方的长期思念“对方的音容笑貌好像进入了自己的生活”本词对男女一见钟情的内心情感描写细腻。
《减字木兰花》是写男女重逢时极其矛盾的心情。曾经相念的男女在一个偶然的场合见面了,应该有许多的话要说,可是奇怪的是两人相逢不语相逢不语就隐含了许多人事的苍凉,一朵芙蓉着秋雨是用比喻的形式来描述女子的容貌,更主要的是写女子哀怨的,经历了一段时间的尴尬之后,女子好像看到了自己思念的人对自己依旧一往情深,内心激起一种甜蜜、幸福和自豪,表现在脸上就是“小晕红潮”,在惊慌中间急急忙忙地走开,“只凤翘”是细节描写,暗含女子身份地位的变化,也可能是这样意思“凤翘”是以前两人最熟悉的东西,而这个女子一直戴在头上,足见女子对对方感情,现在男子看到这些就有一种亲切的感受,也激发了他对往事的无限回忆,昔日的深情再次呈现出来,所以男子“待将低唤”,可是话却没有说出口,为什么?是怕别人看见说闲话。这种“美好的情感与传统道德之间的矛盾”未免让人遗憾。也就在男子失望之时,女子却做出一种暗示性的举动“转过回阑叩玉钗”。
通过这两首词,我们不难看出,纳兰性德是写男女之情词的高手,最善于细腻刻画人物内心的感受,也最善于细节描述,词中男女情感真挚甜美中走有一些淡淡的哀伤。同时,这种词语言军比较清新婉约。
3.比较【减字木兰花】和南唐李后主【相见欢】
“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉,几时重。自是人生长恨水长东。”
纳兰性德词与南唐李后主的词风格及其相似,从这两首词中可见一斑。
词
题材内容
思想感情
语言风格
表现技巧
南唐李后主《相见欢》
男女之情,侧重于写别后的思念
别后的思念,绝望的思念。恨是主旨。
语言文字很精美,也很清新,婉约
情景烘托,与直抒胸臆结合起来
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纳兰性德《减字木兰花》
男女之情,写见面时矛盾的心情
男女之情甜蜜中有惆怅和哀怨
语言文字很精美,也很清新,婉约
通过细节描写,侧重于叙述描写,有点散文化笔法。
(二)看下面两首词
【蝶恋花】
辛苦最怜天上月,一夕如环,夕夕都成决(换玉旁)。若似月轮终皎洁,不辞冰雪为卿热。
无那尘缘容易绝,燕子依然,软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇,春丛认取双栖蝶
【浣溪沙】
谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香,当时只道是寻常。
1.学生解读词意。
2.老师引导学生分析此词。对亡妻思念。
纳兰性德妻子卢氏多才多艺,和纳兰性德有着共同的兴趣爱好,纳兰性德对这位妻子有着深厚的感情,可惜的是"成婚三年后妻子亡故".这两首词就是写自己对亡妻的思念。
第一首词上阙是写明月。“一夕如环,夕夕都成玦”,指圆月的时间少,多数时候都是残月。以此来比喻自己和妻子在一起时光短暂,因而有很多遗憾。“皎洁”是写眼前的月光,也是用来比喻妻子的品质的美好。词的下阙开头三句是睹物思人,用燕子依然来衬托妻子不在,美好生活的不再,一种伤感的情调绝望的情调就隐藏在其中。最后两句话表达自己的美好愿望,希望自己死后能和妻子在一起双双化蝶,在花丛中翩翩起舞。
第二首词情景交融,写自己孤独中对亡妻的回忆。上阙用“西风、黄叶、残阳”渲染了一种感伤惆怅的气氛。下阙借用李清照和赵明诚夫妇“赌书泼茶”的典故比喻自己和妻子相濡以沫的美好生活。结尾“当时只道是寻常”流露出深深的追悔、遗憾和无可奈何。整个词写了两种不同的生活图景,一是和妻子一起的美好。一是眼前自己的孤单,两相对照,越发显出眼前的凄凉越发突出对亡妻的思念。
3.比较苏轼悼念亡妻之作《江城子•乙卯正月二十日记梦》
十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。料得年年肠断处,明月夜,短松冈。”
篇名
共同点
表现技巧
语言风格
词中意境
苏词
两人妻子均多才多艺且芳龄早逝,两人对妻子感情深厚,不尽的思念
梦境描写,同时想象千里孤坟的凄凉
语言流畅,朗朗上口,有关东大汉直抒胸臆
荒凉冷落
沉闷压抑
纳兰词
侧重于写自己的孤独中思念
语言清新,似江南才子细腻抒怀
清冷月夜
冷落黄昏
(三)感叹咏怀词
【采桑子】
谁翻乐府凄凉曲,风也萧萧,雨也萧萧,瘦尽灯花又一宵。
不知何事萦怀抱,醒也无聊,醉也无聊,梦也何曾到谢桥。
【忆秦娥】
长飘泊,多愁多病心情恶。心情恶。模糊一片,强分哀乐。
拟将欢笑排离索,镜中无奈颜非昨。颜非昨。才华尚浅,因何福薄。
1.学生阅读这两首词。
2.评析这两首词大意。
纳兰性德身份特殊,四皇帝的近臣,对这样的生活他很不快乐,在加上自己家庭生活的不幸,所以纳兰性德萌生了归隐的念头,据说,他多次到寺庙问禅,并自号“楞伽山人”。这两首词就是写自己的这种性情。特别是《忆秦娥》更是他生活写照,也是他苦难内心世界的写照。从这两首词中,我们仿佛看到了另外一个纳兰性德。
五、归纳整理纳兰性德词的艺术风格
在纳兰性德三百多首词中,出现频率最高的词便是“愁”、“梦”,不论是词作中直接抒发其心意悲凄,还是通过对举的手法如梦境与现实的对举、冷暖色调的对举、过去的欢乐和现在的凄清的对举,都构筑了一个冷艳凄清的意境。顾贞观说:“容若词一种凄婉处,令人不能卒读。”聂晋人也认为,读纳兰性德的词“香艳中更觉清新,婉丽处又极俊逸,所谓笔花四照,一字动摇不得者也,惜乎早赴修文,所谓‘天雨粟,鬼夜哭’果有之耶”
六、拓展延伸阅读
(一)纳兰性德与贾宝玉比较
在红学界,有个值得关注的话题,就是贾宝玉的生活原型到底在哪里呢?有人说是曹雪芹自己,这是多数人认同的观念,但也有不同的说法,就有人说贾宝玉的生活原型是纳兰性德。我们且不去考证这种说法的真实性。只是从中得到一点启示:纳兰性德和贾宝玉有相似之处吗?不妨比一下。
人物
出身家世
文学爱好
对女子态度
婚姻生活
向往归隐
家居环境
贾宝玉
四大家族
爱好是词文学,且有独到见解
女子是水做的。
爱而不能,和自己不喜欢的人走到一起
最后归隐,当了和尚
大观园
纳兰性德
明珠之子
是著名的大词家,凄艳的词风
尊重、同情与理解
对妻子感情深厚,可妻子芳龄早逝
楞伽山人
明家大院在山西
通过比较,我们发现两人有许多惊人相似的地方,也可能据此有人认为,贾宝玉的原型是纳兰性德呢。到底是不是,同学们有兴趣今后可以研究研究。
(二)纳兰性德词选读
【东风第一枝-桃花】
薄劣东风,凄其夜雨,晓来依旧庭院。多情前度崔郎,应叹去年人面。湘帘乍卷,早迷了、画梁栖燕。最娇人、清晓莺啼,飞去一枝犹颤。
背山郭、黄昏开遍。想孤影、夕阳一片。是谁移向亭皋,伴取晕眉青眼。五更风雨,莫减却、春光一线。傍荔墙、牵惹游丝,昨夜绛楼难辨。
【教学反思】本课教学有一个大胆的做法,就是将纳兰性德几首词组合在一起,利用几节课时间来研讨,课堂容量很大。而且,将不同类型的词放在一起教学,能够给学生一个立体的纳兰性德形象化认识。再者,这节课将纳兰性德和贾宝玉联系起来拓宽课堂教学视野,就是一个有益的尝试。
附纳兰性德词:
【长相思】山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
【蝶恋花】 辛苦最怜天上月,一夕如环,夕夕都成决(换玉旁)。若似月轮终皎洁,不辞冰雪为卿热。无那尘缘容易绝,燕子依然,软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇,春丛认取双栖蝶
【如梦令】 万帐穹庐人醉,星影摇摇欲坠.归梦隔狼河,又被河声搅碎.。还睡,还睡,解道醒来无味.
【采桑子】 谁翻乐府凄凉曲,风也萧萧,雨也萧萧,瘦尽灯花又一宵。不知何事萦怀抱,醒也无聊,醉也无聊,梦也何曾到谢桥.
【如梦令】 正是辘轳金井,满砌落花红冷。蓦地一相逢,心事眼波难定。谁省?谁省?从此簟纹烟影。
【减字木兰花】 相逢不语,一朵芙蓉著秋雨。小晕红潮,斜溜鬟心只凤翘。待将低唤,直为凝情恐人见。欲诉幽怀,转过回阑叩玉钗。
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