第1-5课时：2009.4.24——2009.5.8.

《林黛玉进贾府》

曹雪芹

一、教学目的：

1、了解曹雪芹家世生平。 

2、了解《红楼梦》的基本内容与价值。

3、了解主要人物。

二、教学重难点：了解主要人物。

三、教学时数：五课时。

四、教学步骤：

第一课时

[教学要点]：

1、《红楼梦》在文学史上的地位。

2、点评读书法介绍。

 [教学过程]：

一、导入：清代流行一句话：“开卷不谈《红楼梦》，纵读诗书也枉然。”《红楼梦》是中国古典小说颠峰之作。《红楼梦》的最大价值是给中国古典文学带来了一个全新的空前未有的东西：把女人当人，对女性尊重。《红楼梦》让我们真正看到女人的精彩：豪迈而又娇憨的如史湘云，聪慧而又雅气的如薛宝钗，幽怨而又闲情的如林黛玉，势利狠毒而又八面玲珑、处变不惊的王熙凤……那么在性格鲜明的女性中，你又钟情哪一位呢？

二、评点读书法介绍：

（一）、评点读书法：

把理解、感悟随时随地记在书的空白处的读书方法。因评点出色，带有他们评点的名著同时又成了另外一种名著。如：毛宗岗《三国》，金圣叹《水浒》，李卓吾《西游记》，脂砚斋《石头记》等。

（二）、举王蒙评点例：

原文一：“两弯似蹙非蹙罥烟眉……娇喘微微。”（评点：黛玉的气韵神情与众各别：“罥烟眉”，清、淡、秀；“含情目”，性灵之光；“愁、娇、泪”，使人顿生爱怜，并暗示其悲剧命运。）

原文二：“妹妹几岁了？……让他们去歇歇。”（评点：不等回答，先提一串问题：一、急脾气。二、是关心的表示，也是走过场。三、在“老祖宗”面前可以连珠炮般地说话提问，也是份儿、格儿。四、通过关心人显示自己的全面性、细致性、责任性。）

原文三：黛玉忙陪笑见礼。（评点：忙陪笑，不敢造次。）

（三）、概括出人物评点的方法和要求：（陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”）

1、可以从人物的肖像、语言、动作、外貌等方面入手。

2、建立在对文章理解、感悟的基础上。

3、多用议论，语言比较简练。

三、作业布置：评点王熙凤、林黛玉、贾宝玉

第二课时

[教学要点]：

1、《红楼梦》前五回介绍。

2、金陵十二钗介绍。

 [教学过程]：

一、导入：

二、《红楼梦》序幕介绍：

第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风光怀闺秀”是开篇；

第二回“贾夫人仙逝扬州城，冷子兴演说荣国府”交代贾府人物；

第三回“托内兄如海酬训教  接外孙贾母惜孤女”介绍人物活动环境。

第四回“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”介绍四大家族，展现社会背景；

第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”是总纲，交代众多人物的发展结局。

三、金陵十二钗解析：

（晴雯、袭人）：太虚幻境宫门“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬。”

（英  莲）：薄命司“春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍”。

（薛宝钗和林黛玉）：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（春秋燕国乐羊子之妻断匹劝学；晋朝诗人谢安见天降大雪说：“何所拟也？”侄子谢朗：“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫：“未若柳絮因风起。”后赞善诗文女子。）

（贾元春）：二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春怎及初春景，虎兕相逢大梦归。 

（贾探春）：才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。

（史湘云）：富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。

（妙  玉）：欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。

（贾迎春）：子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。 

（贾惜春）：勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。

（王熙凤）：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。

（巧  姐）：势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。 

（李  纨）：桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。

（秦可卿）：情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。

四、作业布置：梳理课文情节结构层次。

第三课时

[教学要点]：

1、课文层次。

2、环境特点。

[教学过程]：

一、导入：

二、层次划分： 

①初进荣府                  开端  

②拜见贾母及众人            发展  

③初见凤姐（重点）       高潮  

④拜见两位舅父（未见）     继续发展  

⑤陪贾母晚餐               继续发展  

⑥宝黛会面（重点）       最高潮  

⑦安排起居                 结局  

三、环境特点：

1、林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她从哪些方面看到、感受到了？

（1）门前三问兽头大门，两边是两个大石狮子，门上悬着“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的仆役。  

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——表现了贾府建筑的宏伟气派，显示了贾府与众不同的威严与显赫。  

（2）“雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾母住房，仆役、婆子、丫鬟一大群的人物。“荣禧堂”中的名贵家具，珍贵字画、古玩。“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的对联以及等级分明的礼仪。

——显示了贾府与别家不同的气派。

（3）贾府众多的、身份地位各异的人物，既有养尊处优的主子，也有大量的仆役。  

2、总结：我们看到了贾府宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、皇帝御书的匾额、乌木錾银的对联、等级分明的礼仪、豪门贵族的气派。由此看来，着实与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实，看到了浮华背后的堕落，看到了人世百态。

3、古白话小说中有些词的词义现代汉语已不用了或变化了，写出下列词语的古今义。

——偏僻 便宜 风流 态度 媳妇 形容 老婆 可怜 夸张

第四课时

[教学要点]：

1、林黛玉形象赏析。

2、王熙凤形象赏析。

[教学过程]：

一、导入：

二、人物赏析：

（一）、林黛玉：

1、细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

（1）你能感受到林黛玉怎样的“美”?

似蹙非蹙：多愁善感；

罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；

含情目：多情；愁情生妩媚（风韵），病体生娇怯（情态）。

两靥愁、一身病：体弱多病；

闲静……行动……：姣花照水——柔情媚态，弱柳扶风——婀娜之美。超尘脱俗的空灵。

心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则未免偏僻了，所谓过犹不及是也。

心思细密，想的太多，钻了牛角尖。性格决定命运（悲剧之源）。

病如西子胜三分：美比西施；病态美（清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕

饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。）

（2）归纳：气质脱俗，美貌多情，多愁善感，弱不禁风，体弱多病。

2、A步步留心，时时在意……惟恐被人耻笑了他去。

B贾母问黛玉念何书时黛玉答：……些须认得几个字。

（1）为何“不肯轻易多说一句话，多行一步路”？一个问题两种回答，为什么？

——谨慎小心。（自尊心、自卑感强；寄人篱下。为长者尊）

（二）、王熙凤：

1、不同人物对她的评价：

（1）朗读描写王熙凤的两段文字，找出不同人物对王熙凤的评价。

——①“放诞无礼”。②“凤辣子”。

（2）曹雪芹对她也有评价，只是评价不易发现，找找看？

——……

2、服饰赏析：

衣着无声，却道出了王熙凤内心深处的隐秘，刻画了她的性格。

“朝阳五凤挂珠钗”。凤是女性追求的最高层次。

“赤金盘螭璎珞圈”“双衡比目玫瑰佩”。金玉相配，异色相衬，足见高贵。

“穿花大红洋缎窄裉袄”“翡翠撒花洋绉裙”。尽显富贵气（来自宫中，皇上所赐）。

打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：地位特殊。

珠光宝气，十分耀眼：爱表现、对金银珠宝的追求，对权势的渴望。

归纳：贵气和俗气。（凡事过犹不及。女子自然高雅才是大美。所谓“大妆无痕”。）

3、语言赏析：

（1）“我来迟了!”表面自谦，其实得意逞能。

（2）连续问黛玉：是关心的表示更是走过场。（王蒙“是关心的表示也是走过场”不十分准确。问题是不需要黛玉回答的）

（3）回答王夫人：精明强干的管家。（关键词：“先”、“已”）

（4）夸林黛玉：正捧林黛玉（“真”和“才”将赞美提高到惊叹的程度，表达自然得体）；暗拍贾母、侧拍众姑娘（“竟是个嫡亲的孙女”）

总结：心理学家说：千万不要在一个女孩面前夸另一个女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙凤这样做了，不仅没有得罪其他人，反而博得更多的欢心。只一句话，就把在场的主要人物一一拍遍。可见王熙凤的八面玲珑，不愧阿谀逢迎的高手，堪称“红楼第一拍”，这个马屁堪称极品马屁：一言三拍。

凤姐是一有机会就拍老祖宗的马屁的。

并不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢?可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！

4、行为赏析：

（1）故意来迟：一群媳妇丫环围拥着；不愿与贾母抢镜头，又不愿被弱化，打时间差。

（2）两个“携”：“携1”是与黛玉套近乎，从而讨好贾母；“携2”是变被动为主动，巧妙掩饰“转悲为喜”之尴尬。“携2”还在向黛玉传递“热情”信息的同时，截住了“该打”之手。王熙凤爱演戏也善演戏。虚伪和善于察言观色、见风使舵。

（3）声音先到；高声大气；敛声屏气：她在贾府地位的特殊，她对自己地位的得意。

（4）王熙凤的“哭”：假哭（笑——用帕拭泪——转悲为喜——变化太快），“哭”的表象，显现她的机智逢迎。若说我没哭，没看见我用帕拭泪了吗？若说我哭而无泪，没看见我用帕拭过了吗？（典型细节刻画人物）

5、肖像赏析：

（1）“一双丹凤眼、两弯柳叶眉、粉面、丹唇” ——美丽，

（2）“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先闻”——狠毒、刁钻、虚伪。

（3）中国古代文学的肖像描写一向崇尚简练传神，《诗经》写美女：螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。曹雪芹对此一定十分清楚。他描写王熙凤为什么浓墨重彩？

      ——既要表现王熙凤外在的特点，又要表现她内在的性格。

6、用一句话说说你“眼中的王熙凤”。

——像一枚“朝天椒”，外表鲜艳浓重，尝一口却辣到心里。

——外表像一团火，内心像一把刀。既有张狂的一面，又有机灵善变的一面。

——张狂是她做人的风格，善变是她的手段。

7、回到开头，哪一个字表达了曹雪芹对王熙凤这个人物的看法呢?

——“这熙凤”中的“这”字。

总结：王熙凤是贾府里地位特殊的人物，她精明能干、善于逢迎、圆滑刁钻。

第五课时

[教学要点]：

1、贾宝玉形象赏析。

2、本文内容归纳。

[教学过程]：

一、导入：

二、贾宝玉形象赏析：

1、宝黛见面：黛玉一见，便吃一大惊，心下想道；而宝玉看罢，就笑了，并且说见过林妹妹。

（1）见面时的不同表现，表明不同性格：黛玉内向，小心谨慎；宝玉外向，性格直爽。

（2）两人见面都有似曾相识的感觉，用李商隐的诗句概括就是：心有灵犀一点通。

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（3）心理学家说男女初次见面的三分钟内的感觉决定了他们以后有戏没戏，你同意吗？

（4）两人见面这么有感觉在全书中有什么作用？

归纳：照应前文的“木石前盟”，为两人后来的爱情发展埋下了伏笔。

2、宝玉忽然摔玉：

（1）摔玉的原因：

（2）宝玉是典型的给点阳光就灿烂的主儿。但他是不是看见谁都摔玉啊？

——宝玉发狂的强度是和他对面前女孩的喜爱程度成正比的。

（3）他对黛玉是怎么评价的？说明了什么？

——神仙似的妹妹。他太喜欢林妹妹了，太认同林妹妹了，太想和她一致了。

（4）从哪里可以看出他想和林妹妹一致呢？

——宝玉说：“我也不要这劳什子了！”从“也”字可以看出。

归纳：评点要抓关键词（板书）。宝玉太认可林妹妹了，他又率真娇惯，“我是宝玉我怕谁！”所以任性摔玉。

（5）他摔玉了，贾母还宠爱他吗？

——爱。从贾母急的搂了宝玉可以看出。从贾母编了谎话哄宝玉也可以看出。

（6）贾母说“孽障”是“爱”还是“恨”？

——爱恨兼有。

（7）如果贾母更爱黛玉她会怎么样呢？

——搂黛玉，骂宝玉。她会急忙搂了黛玉道：“孽障！你妹妹远道而来，你吓着她了。”

（8）注意：宝玉摔玉时说“家里姐姐妹妹都没有”，为何不说“家里哥哥弟弟都没有”？

——因为宝玉喜欢女孩；反映了宝玉把女孩当人看。

归纳：宝玉生活的时代是不把女人当人的。而宝玉甚至对丫鬟都能平等对待，这是难能可贵的。我们不妨看看四大名著：《三国演义》是男人的世界；《水浒传》的外文译本有的就翻译成《105个男人和3个女人的故事》，就这么少的女人还不是母夜叉孙二娘就是不守妇道的潘金莲；《西游记》当中的女人都是妖怪，就观音菩萨是好人，但不知是男是女。这么看来《红楼梦》确实是伟大的，它伟大之一就是把女人当人看。曹雪芹饱含深情地谱写了一曲女性的颂歌，《红楼梦》中的女子几乎个个都是美丽聪慧、冰清玉洁的。作者通过宝玉这一形象表达了自己的思想感情。也正因为宝玉把女人当人，他在当时的人们眼里是什么样子呢？——是孽根祸胎，是混世魔王。从《西江月》二词中可以看出，在当时的人们看来他是无能、不肖的傻子、狂人。

（9）大家认为他的思想是超前的还是滞后的。

——超前的。

（10）为超前好还是滞后好？

——滞后——怪人。超前——推动社会进步。随大流，平平安安的好。

（11）我认为思想超前和滞后都往往是时人所不容的，都注定是孤独的悲剧人物。西班牙著名作家塞万提斯笔下的堂吉诃德，他是超前的还是滞后的？

——滞后的。因此他是孤独而可笑的。

（12）布鲁诺说太阳是世界的中心，他是超前的还是滞后的？

——超前的。因此他被教会烧死在罗马的广场上。

（13）还是我们党英明啊，提出了“与时俱进”的口号。

总结：刚才我们分析了摔玉这样的典型细节。评点法：抓住关键词、重点句和典型细节，通过比较分析和探究归纳得出结论，评点语言要尽量的简洁、独到和深刻（板书）。当然，深刻性对于我们同学来说是有难度的，但随着我们的阅历的增加，我们对于作品的理解也就会越来越深，曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”文学即人学。我们对作品的评点不断修改的过程就是我们阅读不断深入的过程。

3、宝玉思想性格分析：

（1）有人说宝玉摔玉是反抗封建社会的行为，你同意吗？

——不同意。因为当时的贾宝玉还很小，不可能有那么深的意义。曹雪芹的思想也没有达到那么高的层次。（如果曹雪芹有那么高的思想认识，也许创立中国共产党的就是他了。）

（2）如果我说刚才的观点是毛泽东提出来的，你同意吗？

——不同意。（孟子曰：“尽信书，则不如无书。”亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”希望大家在评点时都能保持自己的个性，不人云亦云。）

（3）毛泽东对红学的发展是起到了推动作用的。他说“《红楼梦》是中国封建社会的一部百科全书”，你同意吗？他又说“《红楼梦》是一部阶级斗争史”，你同意吗？

——同意；不同意。

（4）为什么毛泽东会有这样的评价？

——因为毛泽东首先是一位政治家。他认为：与天斗，与地斗与人斗，其乐无穷。

归纳：因此，对作品的评点是见仁见智的。

4、贾宝玉形象概括：

①、强烈的叛逆性。

②、追求平等自由。

③、尊重欣赏女子（女尊）。

④、追求爱情自由。

三、小结评点读书法：评点法的流程图。

附板书：

抓住关键词        

找出重点句        简洁性

析典型细节        独创性

比较  分析        深刻性

探究  归纳