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导学案设计
高三导学案设计
鲁人版高三导学案设计
小说阅读学案(一)(鲁人版高三)
一、复习目标:1.把握作品主题、特征及表现手法。
2.赏析作品的语言、形象、内涵。
3.对作品进行个性化阅读和有创意解读。
二、阅读小说,完成后面的问题。
(柴进与林冲正在吃酒间,只见那洪教头)歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师父。” 急急躬身唱喏道:“林冲谨参。”
那人全不睬着,也不还礼。 林冲不敢抬头。 柴进指着林冲对洪教头道:“这位便东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是,就请相见。” 林冲听了,看着洪教头便拜。 那洪教头说道:“休拜。起来。” 却不躬身答礼。 柴进看了,心中好不快意。 林冲拜了两拜,起身让洪教头坐。洪教头亦不相让,走去上首便坐。 柴进看了,又不喜欢。
洪教头便问道:“大官人今日何教厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头师父,如何轻慢!”
洪教头道:“大官人只因好习枪棒,往往流配军人都来倚草附木,皆道∶“我是枪棒教头,”来投庄上诱得些酒食钱米。大官人如何忒认真!” 林冲听了,并不做声。柴进便道:“凡人不可易相,休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他,”便跳起身来,道:“我不信他!他敢和我使一棒看,我便道他是真教头!” 柴进大笑道:“也好,也好。林武师,你心下如何?” 林冲道:“小人却是不敢。” 洪教头心中忖量道:“那人必是不会,心中先怯了。” 因此,越要来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事,二者要林冲赢他,灭那厮嘴。柴进道:“且把酒来吃着,待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,见厅堂里面如同白日。 柴进起身道:“二位教头,较量一棒。” 林冲自肚里寻思道:“这洪教头必是柴大官人师父;我若一棒打翻了他,柴大官人面上须不好看。”柴进见林冲踌躇,便道:“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。” 柴进说这话,原来只怕林冲碍柴进的面皮,不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里,方才放心。
只见洪教头先起身道:“来,来,来!巴你使一棒看!”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束杆棒来放在地下。洪教头先脱衣裳,拽扎起裙子,掣条棒,使个旗鼓,喝道:“来,来,来!”柴进道:“林武师,请较量一棒。”林冲道:“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来,道:“师父,请教。” 洪教头看了,恨不得一口水吞了他。 林冲拿着棒使出山东大擂打将入来。 洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲。
两个教头在月明地上交手,使了四五合棒。柴进叫道:“且住。”叫庄客取出十锭银来,重二十五两。柴进说道:“二位教头比试,非比其他。这锭银子权为利物。若还赢的,便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来,故意将银子丢在地下。 洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做“把火烧天势。”
林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做“拨草寻蛇势。”洪教头喝一声“来,来,来!”便使棒盖将入来。 林冲望后一退。洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。 林冲看他脚步己乱了,把棒从地下一跳。洪教头措手不及,就那一跳里和身一转,那棒直扫着洪教臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。
柴进大喜,叫快将酒来把盏。 众人一齐大笑。 洪教头那里挣扎起来,众庄客一头笑着扶了。洪教头羞惭满面,自投庄外去了。
(选自施耐庵,水浒传),有删改)
(一)把握故事情节
(二)文本精读
1、请各用两个词分别概括林冲和洪教头的性格特征。(4分)
2、选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象。请选取两种手法作简要的分析。(4分)
3、有人说“柴进道:‘且把酒来吃着,待月上来也罢。’当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面,如同白日”这几句话是闲笔,可以删掉,你怎么认为?(4分)
4、选段主要内容是“林冲棒打洪教头”,然而真正写到林、洪交手的笔墨很少。你认为这样写有什么好处?请简要分析。(6分)
小说阅读学案之(二)答案
1、林冲:小心沉稳、谦虚忍让
洪教头“傲慢无礼、狂妄自大(原则把握人物的性格特征)
2、语言、心理、行动等描写角度,与洪教头的对比原则两条或两条以上。
如:(1)林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师傅了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。林冲连说“不敢,不敢”。林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。
分析:从林冲的语言和心理及行动上,林冲谦虚有礼,忍让。而洪教头则显得傲慢无礼。
3、不可以,在林冲一忍再忍,洪教头一逼再逼之后,作者转笔写柴进劝阻,现实性月下之景,这使情节张弛有度,为下文写林冲棒打洪教头蓄势,推动了故事情节的发展。
4、这样选材更加突出了林冲与洪教头的人物性格;在情节上,经过层层铺垫之后再写两人交手,更能突出林冲的武功高强。
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