人教版普通高中课程标准实验教科书语文①（必修）

阅读鉴赏第一单元（中国现代诗歌）教学策略

一．教学目标

（一）单元目标：

1.品味与赏析诗歌的情感与意象

2.学会朗诵诗歌

3.学写新诗

（二）课文目标：

   《沁园春•长沙》：感悟革命浪漫主义和革命现实主义的创作风格（大词大境、傲视群雄）

《雨巷》：意象美（意、象、境的和谐统一）

《再别康桥》：意境美

《大堰河—我的保姆》：情感美

二．理论导航

1.现代诗歌与中国古代诗歌的同异

2.中外现代诗歌的发展历程、名家及风格流派

3.如何赏析现代诗歌

4.现代诗歌之于高考作文

 02年四川考生诗歌满分卷赏析

03年陕西考生诗歌满分卷赏析

三．操作平台（自主、合作、探究—达成共识）

1.问卷调查：

①你学过新诗吗？没有/学过哪些

②你聆听过新年新诗会吗？有/没有、为什么

③你喜欢新诗吗？喜欢/不喜欢、为什么

④你对新诗都有那些了解？

2.作文话题：

我与现代诗歌

3.08.09新年新诗会展播

4.朗诵评读：

5.技法指导

①读准字音

②读出情感

③用好技法（停顿、重音、语速、语调、节奏、体态语等）

6.学案设计（尤其关注过程和方法，精心设计研究性学习内容）

7.教学建议：

 ①多朗读、多感悟、少分析

 ②中国古代诗歌常见意象例举

 ③教学流程示例（简化教学程序、优化教学内容）：

 读读（文本）—说说（画面）—补补（情节）—谈谈（感受）—学学（写诗）

8.问题讨论：

现代诗歌是否是西方舶来的垃圾

9.辩论题目：

 现代诗歌是否是“秋后蚂蚱”

10.诗歌赏析

 我最喜欢（最厌恶）的一首诗歌

11.朗诵晚会：

 秋日诗语

 —走近中外诗歌朗诵会

12.专题研究：

  毛泽东诗词之于屈原、李白、曹操、杜甫诗歌

13.模拟招聘：

  节目主持人招聘会

14.拓展积淀：

  毛泽东诗词名句/传统意象含义

15.检测评价：

  字词（音形义）、背默、诗歌鉴赏（内容、语言、手法）

16.反馈矫正