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《童趣》(人教版七年级必修)
 教学目标 1.准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。

2.理解文章叙事顺序,概括各层大意。

3.初步了解文言文的特点,学习并积累重点词语。

4.理解只有善于观察,善于联想、想象,才能有物外之趣。

重点难点

重点:反复朗读,概括各层大意,,积累重点词语。

难点:理解怎样借助观察、想象获得物外之趣。

预习目标 1.学生利用工具书掌握生字词的读音。(第一课时前)

2.学会利用工具书和课后注解疏通文意,不懂的地方圈画在书上。(第二课时前)

教学过程 备注

第一课时

一、导入:

“童年,是梦中的真,是真中的梦。”梦幻般的童年给我们每个人留下了许多美好、有趣的回忆。清代文学家沈复在《童趣》中向我们讲述了他的童年趣事,今天我们将和他一起领略那无穷的乐趣。(板书:童趣  沈复(清))

二、了解作者及作品:

沈复:中国清代散文家。字三白,号梅逸。 江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。

《浮生六记》:一部自传体作品。记叙了他与妻子的家居生活,生离死别及浪游各地的见闻。《浮生六记》共六卷:《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》。

三、教师导学:掌握学好文言文的规律。

    文言文是古代的书面语体。

    特点:简洁、典雅。

    意义:继承文化、了解历史、丰富语言。

    学习目标:1.熟读背诵

              2.用心领会,能见言而知意

              3.积累文言词汇

四、朗读课文:

第一遍:教师领读,学生跟读正音。

   童稚(  zhì  )   藐小(  miǎo)   项为之强( jiāng)    鹤唳云端(  lì  )  怡然称快(yí)     凹凸(āo tū)  土砾(  lì  )       壑( hè)     

庞然大物(páng  )   癞虾蟆(  lài há ma)

第二遍:教师范读,学生注意文言语句的停顿、节奏。

例如:1、昂首/观之,项/为之强

      2、使之/冲烟/而飞鸣,作/青云白鹤/观

第三遍:学生自由朗读。(教师和其他学生亦可作点评)

第四遍:学生齐声朗读。

五、示范性的翻译第一段,介绍翻译的方法。

六、布置作业:

   1.熟读课文。

2.学会利用工具书和课后注解疏通文意,不懂的地方圈画在书上。

3.抄写文中成语,并写出其意思。

第二课时

一、检查预习。

二、疏通文意,掌握重要文言字词的意思。

1.通假字

强:通“僵”,僵硬。

2.一词多义

观:昂首观之(看);作青云白鹤观(景象、景观)

察:明察秋毫(看到、看清);必细察其纹理(观察)

神:定神细观(精神、注意力);神游其中(感受、想象)

之:见藐小之物(的,结构助词);昂首观之(指“夏蚊”,代词)

以:徐喷以烟(用);以丛草为林(把)

为:项为之强(因为);以丛草为林(当作);舌一吐而二虫尽为所吞(被)

3.沿用至今的成语:

明察秋毫:原来形容视力极佳,目光敏锐,连极其细小的东西都看得一清二     楚,后来形容人很精明,能够洞察事理。

夏蚊成雷:夏天的时候,成群文字的叫声就像雷声一样,这是夸张的表现方式。

怡然称快:高兴得连声叫好(课后)。

怡然自得:形容心满意足、十分愉快的样子。

庞然大物:庞然,高而大的样子。指形体、体积很巨大的东西。仙多用来形容表面上强大而实际上虚弱的东西。

三、整体感知:

(一)文章围绕什么来回忆了三件趣事?

明确:物外之趣。

(二)用简洁的语言概括这三件趣事。

    明确:观蚊成鹤

神游山林

观虫斗、驱虾蟆 

四、问题探讨:

(一)三件趣事之“趣”是怎样得到的?

明确:通过仔细的观察,丰富的想像,赋予自然景物新的形象,从中得到了“物外之趣”。

(二)如何使自己成为一个富有情趣的人? 

只要热爱动物,热爱自然,热爱生活,善于观察,善于联想和想象,就能发现美,成为一个富有情趣的人。

五、布置作业:

1.背诵课文。

2.设计一条热爱花草树木或热爱动物的标语。

3.完成作业本上的练习。

附:板书设计 

自然景物    思维

方式 新的形象           物外之趣 

 夏蚊成雷       联







象  群鹤舞空            怡然称快 

草丛、虫蚊、土砾         森林、野兽、丘壑   怡然自得 

        癞蛤蟆     庞然大物 呀然一惊











 
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