第一课时

【目标明示】

1、背诵、摘录文中格言，积累名言警句。

2、掌握文中“愠、罔、殆、弘、凋、怒、于”等文言实词、虚词的用法。

【目标导学】

一、整体感知

1、了解孔子及其《论语》：

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。  

   《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。  

2、教师指导文言文翻译技巧：一留二换三弄四补五调六揣七注意。

留（保留人名、地名等专有名词）

换（单音字换成双音字）

弄（弄清虚词的用法）

补（补充出省略部分）

调（调整句子的语序）

揣（揣摩句子的语气）

注意（注意古今义的不同、注意一词多义的现象）

3、朗读课文并画出不理解的词句，借助注释和工具书解决。 

（1）正音　　

（2）句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新，可/以为师矣”。　　

3、学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。　　

4、小组内交流每则文意，领会蕴含。　　

如有疑难，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。　　

教师抽查学生翻译难句：　　

（1）有朋自远方来，不亦乐乎？　　

（2）温故而知新，可以为师矣。　　

（3）学而不思则罔，思而不学则殆。　　

（4）择其善者而从之，其不善者而改之。　　

（5）其恕乎！己所不欲，勿施于人。　　

【目标检测】

一、积累•运用

1、给下列加点字注音。

人不知而不愠(   )   学而不思则罔(   ) 思而不学则殆(   )  不亦说(  )乎 三省(   )吾身      传(   )不习乎   诲女(   )知之乎      不知（  ）为不知   是知(   )也   弘（   ）毅       凋（   ）       矣（   ）

2、理解填空

（1）《论语》中认为能保持君子风格的一句__________，___________。

（2） 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________， ____________。

（3） 唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________，____________。

（4 ）在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说“孔子说过            ，             。”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来这里！”

（5）孔子认为认识事物的正确态度是________________，_____________。

（6）曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________，_______，______。

（7）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子______，____。

（8）论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________，________。

（9）曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_________，_________。_______，________？__________，___________？

（10） 孔子认为可以终身奉行的一个字是     ，并阐述为________，_______。

二、理解•感悟

理解全文思想内容并谈谈自己的感悟。

课文讲 ①学习方法：要常复习实习、学思相结合。

学而时习之，不亦说乎？  

温故而知新，可以为师矣。 

学而不思则罔，思而不学则殆。 

讲②学习态度：应该诚实、谦虚、取长补短。 

知之为知之，不知为不知，是知也。  

见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 

三人行，必有我师焉。择其善而从之，其不善者而改之。 

讲③修身做人：要厚道仁义、坚贞守节。

 人不知而不愠，不亦君子乎？   

任重而道远，仁以为己任，死而后已。 

岁寒，然后知松柏之后凋也。 

己所不欲，勿施于人。

由学生自由发言。