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《台阶》导学案(人教版八年级必修教案设计)
 一、学习目标: 

1.整体感知课文内容,理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法 

2.把握父亲形象的特点及意蕴。 

3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极 、健康的心态。

我的问题:           

      我的发现:

二、课前预习

 1、分组比赛查字典并把自己所查到的结果写下来:  

涎( )水 揩( ) 尴尬( ) 凹凼( ) 筹( )划  

黏( )性 镶嵌( ) 蹿( )上 掺( )上 胯( )骨  

糟糕( ) 撬( ) 倔强( ) 门槛( ) 茬( )硌( ) 

2、走近作者

作者简介: 李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。 

    李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

3、整体感知故事情节 

要求:朗读课文,用第三人称说说本文的故事梗概。 

××家的老屋只有三级台阶,他眼看人家台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子,一砖一瓦地捡,一角钱一角钱地攒,终于盖起了新屋,砌上了九级台阶。一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。他却为此付出沉重的代价:屋造好了,人也老了,身子也垮了。

4、阅读课文,思考问题 

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 

(2)父亲是怎么建起一栋有高台阶的新屋的? 

(3)新屋建好了,父亲怎么样了? 

5、课文内容概括 

问:你能用自己的话说一说文章讲了一件什么事吗?要求简洁精炼。 

6、分析人物形象 

父亲为了造台阶,为了有地位,受人尊重,辛苦大半辈子,那他究竟是个怎样的人呢?请大家以四人为一个小组,讨论“父亲是一个__的人,从__可以看出来。” 

7、体会感受 

既然父亲身上有那么多好的品质,那么文中“我”又是怀着一种怎么样的感情去写父亲的呢?(补充写作背景:这篇文章写于80年代,当时中国人口的百分之八十是农民,他们身上具有中国有最优秀的品质,而他们身上却承受着最沉重的生活压力。) 

8、比较辨微: 

比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 

同: 

异: 

 
标签:教学设计 八年级教学设计 人教版八年级教学设计 台阶》
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