教学目标

1、理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。

2、学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。

3、联系生活体验、体会母亲的关爱。

课前准备：预习课文，自学生字词。

课时安排：1课时。

学习过程：

1.导入：同学们，学完了《背影》一课后，我们深受感动。一位父亲父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。我们深深地感受到父爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。

2. 整体感知

说说课文写了哪些小事？（要书、要钱）

       

 1.要书    ：  母亲            葛里高利

                静              粗鲁

坐              冷笑

示              还书

威              拦车

2.要钱：母亲工作环境所见    母亲：瘦弱  疲惫  忙碌

3.师生互动

   葛里高利为什么叫来一辆小汽车？并把我和母亲一直送到家门口？

    为这位富有尊严的母亲所感动，被这无所谓惧维护孩子利益的母爱所感动。

自觉理亏

第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华。

 1、 向妈妈要到了钱

 2、没有用这钱买书，而是买了水果罐头

 3、妈妈又给了钱买书　 

4.文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。

（1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。(印象深刻)

(2)我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。(不可磨灭的印象，此事重要)

（3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。(在那拮据的年代，此事非同小可)

（4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。(既新奇又内疚)

（5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小……(自责和对母亲的歌颂)

（6）那一天我第一次觉得，我长大了……(对以前的不懂事感到非常内疚)

（7）从此，我有了第一本长篇小说……(值得纪念)

5.如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？

母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。

母亲为我讨回小人书

母亲为我凑钱买书

“我”的母亲：平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有见识。