教学目标： 

      1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。 

      2、体会作者的美好情思，学会从生活中获取丰富的写作材料。 

      教学重点、难点： 

      1、 感受乡土文化的独特魅力。 

      2、学会从生活中获取丰富的写作材料。 

      教学过程： 

      一、导语： 

      同学们，你们知道我国（或者说我们的家乡）有哪些节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？辛苦一年，幸喜五谷丰登，享受一下劳动成果。展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福。合家团聚，增进亲情，密切人际关系和和美美奔前程。同学们在我们的家乡已经过了十几个春节了，我们此地的大年怎样过，你们也有了一些了解。那么在京郊运河那儿，几十年前是怎样过年的呢？同学们想了解一下吗？好，我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村（也就是作者的家乡）--京郊运河的一处地方，去过一次年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习--本命年的回想 

      二、学习目标： 

      1、了解文题、作者。 

      2、领略民俗风情。 

      3、体味语言、情思。 

      三、达标导学： 

      （一）让学生介绍文题、作者。 

      1、学生介绍。 

      2、补充突出以下内容： 

      本命年（见课本P95页） 

      刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于'中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色。著有《刘绍棠文集•大运河乡土文学体系》。所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖，《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖，《峨眉》获全国优秀短篇小说奖，《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为'为发展我国文化艺术事业做出突出贡献的专家，始终享受国家特殊津贴。 

      （二）诵读课文。 

      1、常规要求： 

      （1）了解课文内容 

      记自己难以读准、难以理解的字词句 

      标出自己最欣赏的词句段2思考问题： 

      你对京郊运河（或作者刘绍棠家乡）那儿的大年有哪些初步印象？ 

      文章表达了作者怎样的感情？ 

      （三）释疑解难： 

      1、学生提出疑难问题。 

      2、学生自主交流解难。 

      初步印象：充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。 

      回顾起来，身心轻松，童心复萌，所以文章结尾说回忆往事，颇有返老还童之感。 

      歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。（热爱、歌颂、留恋） 

      语言 

      第三段：'预热''增温''红火''发烧'，用词基本上属于同一类型而程度有异，协调而精确。 

      '腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病'引炒年货歌（学会引用生活中的谚语、民谣。） 

      C、'食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。' 

      既侧面写“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。（民俗风景图） 

      D、课后练习二。腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成，可谓营养丰富；“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起来“没有个够”，十分富于情趣。 

      E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情 

      肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判 

      （很有点情味） 

      F、从糖果上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他“上天言好事，下界才能保平安。” 

      ——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱又可笑。 

      G、换门神的细节描写同样具虔诚和愚昧两个侧面。 

      四、探究交流： 

      课文第四段具体描写家乡的大年情况，共写了十件事，是哪十件呢？（即每个层次的主题词） 

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      1、炒年货2、吃腊八粥3、买糖果4、挑绒花5、杀牲禽6、备糕点7、送灶王8、换门神9、除夕夜10、拜新年 

      五、作业： 

      你在我们的家乡也过了十几个春节了，调查一下家乡的民俗风情，回忆一下，你认为最有意义的春节是那一个，并把他写出来。 

      第二课时 

      一、教学目标： 

      1、了解家乡的风俗民情（习作交流） 

      2、学习本文的写作特点 

      二、检查作业导入： 

      三、达标导学： 

      （一）习作交流 

      同学们都对自己的家乡的春节做了调查，并且写成文章，刚才我们也交流了习作。同学们谁说一下：作者几十年前过年的风俗跟现在过年有那些相同的地方，有那些不同的地方？想想我们民族过年的习俗，除了欢天喜地，饱享一年劳动果实之外，还寄托着那些期盼？ 

      1、讨论交流。 

      2、推荐交流结果。 

      （二）探究交流写作特点 

      1、生动传神地勾勒生活情景。 

      例如写炒年货：不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴禾，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和 

      炒年货中寄托的深义 

      2、线索清晰，如数家珍，逐一叙说。 

      第四段，作者安时间顺序从腊月初一到除夕之夜，就炒年货，吃腊八粥等10件事情逐一叙说，或明确交代时间，或以一定的语句承上启下，无流水帐之嫌。读者情致饱满，兴趣盎然。 

      （三）朗读品味 

      四、作业： 

      课外阅读刘绍棠作品，作好读书笔记。