第1讲

教学目标：记叙文的内容要具体，结构要完成，层次要清晰。

一．首先回忆我们学过的典型的记叙文：

如：朱自清的《背影》、胡适的《我的母亲》、杨绛的《老王》、鲁迅的《藤野先生》内容和文章结构。

朱自清的《背影》：

祖母死了，我从北京回家安葬祖母，父亲要到外谋生我要到北京去上学，父亲执意要送我，在南京车站分别，父亲给我拣座位，铺好紫毛大衣，过车道给我买橘子，别后的思念。

  表现了父亲对儿子的深深的爱。

胡适的《我的母亲》：

母亲督促我学习，每天帮助我反省自己，因为我一句不礼貌的话，母亲狠狠地罚我，母亲处理与两个嫂子之间的矛盾，母亲教五叔给她认错。

表现母亲既是慈母又是严父，有刚性……

杨绛的《老王》：

老王送冰比别人大，我丈夫生病主动送去医院，老王给我送鸡蛋和香油。

表现了老王的善良，知恩图报…

鲁迅的《藤野先生》：

   去东京学医，到仙台学医：认识藤野先生，他给我订正讲义，纠正我绘的解剖图，关心我的解剖实习，向我了解中国女人裹脚的情形……

表现了藤野先生工作认真，对学生要求严格，待人热情，治学严谨 的精神。

二．回忆以后，你有哪些发现？如记叙文的要素？

时间，地点，人物，事件（起因，经过，结果）

人物形象生动鲜明，生动，

事件具体，典型，

由此我们感到，记叙文的内容要具体，结构要完成，层次要清晰。

三．听写习作：

《收破烂的老李》

老李大号叫什么，这附近的几个村，恐怕没人叫得出。人们只知道他老家在山东，到此地收破烂已有些年月了。走村串户，公来交易，很有些口碑，发生在他身上的故事就象秋天的葡萄一串一串的。

“收废品啦！”

   老李那莱芜一带的口音刚一出腔，一个苍老的声音随即叫道：“旧鞋子要不要？”“看看嘛！”老李停下他的三轮车，只见60见多岁的张爷爷打开他的储藏室的小门，“呼啦！”一下子抱出了十多双旧鞋，有布的，有胶的，有皮的。老李分门另类，一秤一算。交给张爷爷10元钱，骑上三轮车，又收他的破烂去了。两天后，张奶奶从女儿那里回家，见储藏室的着虚掩着，探头一看，一筐的旧鞋不见了，赶忙惊叹道：“老头子，那筐里的旧鞋呢？”“那鞋又没人穿，放在屋里占地方，叫我10钱给卖了。”张奶奶一听，顿时号陶大哭，“你个杀千刀的，我攒了几年才攒的2000块钱就放在那鞋旯旮里，2000块钱，你10块钱就给我卖了？”张爷爷一听，立马傻了眼。

    再说老李收了两天废品回到住处，抱过那一堆旧鞋，把每只鞋的旯旮处全都掏了掏，当掏到一只旧布鞋时， 摸出一个小布包，打开布包，一叠人民币赫然在目，他数了数正好2000块。“这个老张，不被老伴抱怨死才怪呢？”老李庆幸自己多了个心眼。

      当2000块钱一分不少又回到张奶奶手中时，老两口高兴得连声说：“好人，你是个好人啊！”

   “收废品啦！”

“旧车子要不要？”“看看。”一个小青年从他租的房子里搬出一辆七成新的自行车，让老李报个价。

     “30块。”“行，30就30 。”

      老李好生奇怪，一个七成新的自行车就卖30块，且一中价，连半点舍不得的意思也没有。奇怪归奇怪，老李还是付了钱，把车子拉回的住处。隔了几天，老李又经过那租住屋前， 一声“收废品了”又引出一个小青年，又是30块钱，又收了七成新的车子。老李回到住处，二话没说就去派出所报了案。

     派出所根据老李提供的线索，抓到了一个偷自行车的犯罪团伙。

思考：概述选文的内容，分析老李的形象

分析文章的结构。

四．学生再创作。