学习目标： 

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 

2、抓住关键语句，把握父亲形象的特点。 

3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的方法。 

4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 

教学重点： 

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 

教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 

学习过程： 

一、整体感知——踏上台阶，走近父亲。 

1、导入激趣：

 

2、检查预习，辨音识义。 

凹凼（āo dàng） 涎水（xián） 淌汗（tăng） 揩汗（kāi） 嘎嘎（gā） 

黏性（nián）    掺水（chān） 蹿上（cuān） 胯骨（kuà）  舀米（yăo） 

尴尬（gān’gà）  聊天（liáo）   撬石板（qiào）   硌(gè)了一下 

3、生速读课文，把握故事情节，复述故事。 

①生速读课文，复述故事。 

a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 

b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的？ 

c、新屋造好了，父亲怎么样了？ 

②提问：本文的线索是什么？人物呢？

我们可用三个词组来概括故事情节：

③建新屋，主体工程写得简略，造台阶反而详细，是不是有点本末倒置？ 

 

二、研读赏析——凝望台阶，感悟父亲。 

跳读课文，合作讨论父亲的形象，找出你印象深刻的描写父亲的语句，说说他是个怎样的人。 

1、父亲造屋原因最关键的一句话是什么？你是如何理解的？从这，看出父亲是怎样的人？ 

2、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备？ 

3、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？

4、那他最后坐到了哪？ 那他的身体呢？。有什么表现？

5、总结父亲形象： 

                                                                     

三、深入挖掘——回首台阶   探究父亲 

这是一个普通得不能再普通的父亲，发展中中国农村一个农民的典型形象，他为了台阶，付出了岁月、青春、健康，但他一辈子的奋斗，所得的结果不过是一间普通的房子，只不过台阶高些罢了。 

1、造房子为何用了大半辈子？ 

2、是什么原因让如此勤劳、要强的父亲这么艰难？

 

3、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情？ 

4、写作技巧探究：

 

5、对老屋三级青石板的描写能删去吗？ 

四、拓展延伸——回味台阶、描写父亲 

好的文章具有感染力，能打动人，亲爱的同学们，你被课文里的父亲感动了吗？你想到了自己的父亲了吗？ 

1、我说我父：引导生说自己的父亲，了解父亲的人生经历、生活故事，能体现父亲的追求、品格、做人原则，或是讲讲父亲对自己的关爱。 

要求：抓住父亲某个令你感动难忘的特点，讲述清楚、生动、突出重点。 

2、作业：日记《我的父亲》。注意选材立意。 

五、反馈检测、

1、注音：

凹凼       涎水     淌汗      揩汗     嘎嘎       

黏性        掺水      蹿上         胯骨       舀米       

尴尬       聊天         撬石板         硌    了一下

2、父亲造屋原因最关键的一句话是什么？

3、写出关于父亲的文章题目。

4、祖国六十华诞，神州普天同庆假如你所在班级开展“祖国，你好！”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。（50字左右）