一、教学目标

1、诵读课文，感知文章的意境美

2、品味语言，了解语言美的写法

3、拓展训练，提高运用语言的能力

二、重点

在诵读的基础上，体会文章的语言美及其表现方法

三、难点

运用所学知识，进行拓展训练

四、教学过程：

（一）导入           游济南     请老舍做导游

1、作者简介         （图1）  

老舍    原名：  舒庆春   字  舍予    北京人作品    小说：《骆驼祥子》《四世同堂》

戏剧：《茶馆》《龙须沟》

2、老舍先生将带我们去神游济南（出示课题）（图2）

济南的冬天

3、说到冬天，大家想到的是什么？（图3、4、5、6）

4、总之是冰天雪地，那么，济南的冬天会是什么样的呢？请听老舍的介绍

（二）整体感知

1、听录音    读课文

2、思考并回答

（1）作者告诉我们济南的冬天的特征是什么？

（2）文章写作上给你印象最深的是什么？

3、归纳                   （补充图2）

济南的冬天

语言美

                                         温晴

（三）品读课文    品味文章的语言美及其表现方法，了解描写景物的方法

1、逐段品读，找出你认为优美的语言并说明理由

2、回答：怎样才能使语言优美？怎样描写景物？

3、阅读第二节时，出示幻灯片

4、穿插比较句子的优劣   

（图7）

1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。

2、这一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。

1、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。

2、快日落时，阳光斜照在山腰上，薄雪露出点粉色。

1、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

2、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

第三节的色彩美  （图8）

                   （                    ）的矮松

（                    ）的山尖

（                    ）的蓝天

（                    ）的山坡

（                    ）的阳光

（                    ）的薄雪

 色彩艳丽        如水墨画

小结：  本文使语言优美的方法是什么？本文是怎样写景的？

（补充图2）    

济南的冬天

         运用修辞  ——比喻    拟人

语言美       展开联想

         倾注感情

          抓住特征 ——温晴

 写景

           多角度描写  ——山    水

（四）拓展感悟

           运用上面学到的知识，用优美的语言描述“一只苹果”

                                      （图9）

一只苹果

1、大小

2、形状

表面       3、颜色

4、手感

5、香味

6、内核

                     内部

7、尝味

（五）课外延伸

           以《**的秋天》为题，写一篇散文

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                                           （  图10）

                           谈桥的秋天

                            蜜梨飘香

                丰        蚕茧满簇

                           水稻弯腰

               收             鱼虾满塘

                            鸡鸭欢唱