贵州 杨渊

      农村初中学生，在辨析表达方式有一定的难度。笔者利用学生熟悉的歌曲《小芳》进行辅助教学，起到良好的效果。现介绍如下：

      一、复习各种表达方式的特点。

      记叙：主要交代事实写出人物活动、发展变化的过程，把人物和事件概括地介绍给读者。

      描写：是指在记叙的过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描绘，给人以鲜明、生动的印象。

      说明：是记叙的补充，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。

      议论：是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用。

      抒情：是在记叙的基础上用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。

      二、唱《小芳》辨析各种表达方式。

      1、引导学生唱，然后介绍创作背景：

      这首歌曲叙述的是一位当年的知识青年下乡支农，在他插队的那个村子与一位纯朴、美丽、善良的农村少女相知,到相爱。后来知青返城的前夜他们依依难舍的情景。

      2、出示歌词：

      村里有位姑娘叫小芳，

      长得好看又善良，

      一双美丽大眼睛，

      辫子粗又长；

      在我回城的那个晚上，

      你陪我来到小河旁，

      从没流过的泪水，

      跟着小河淌。

      谢谢你，

      给我的爱，

      今生今世我不忘怀，

      谢谢你给我的温柔，

      伴我走过那个年代。

      多少次我回回头看看我走过的路，

      衷心祝福你善良的姑娘，

      多少次我回回头看看我走过的路，

      你站在小河旁。

      3、辨析表达方式：

      师：“村里有位姑娘叫小芳，长得好看又善良，一双美丽大眼睛，辫子粗又长。”是什么表达方式？

      众生：描写。

      师：描写了什么？

      众生：一位纯朴、善良美丽的农村姑娘。

      师：如果你是导演，让你来导演这部戏，在我们班里选演员，你打算找谁来扮演？

      生1：要啊珍来演，她眼睛大，又苗条……

      众生哗然。

      师：大家不要笑，说明我们这位同学注意观察嘛！

      生2：啊珍眼睛大，又苗条，可惜没有大辫子呀！

      众生：弄个假的就行了。

      师：聪明，能当导演了！现在先考考“导演”们几个问题，这首歌曲中运用了各种表达方式，分别在哪一部分？

      生3：“在我回城的那个晚上，你陪我来到小河旁，从没流过的泪水，跟着小河淌”是记叙。

      师：记述了什么？

      生4：记叙那个知青回城的头一个晚上，他们俩依依不舍的情景。

      生5：“谢谢你，给我的爱，今生今世我不忘怀，谢谢你给我的温柔，陪我走过那个年代”是抒情。

      师：对，是抒情。抒发作者什么情怀？

      生6：抒发作者的留恋……

      生7：“多少次我回回头看看我走过的路，衷心祝福你善良的姑娘，多少次我回回头看看我走过的路，你站在小河旁”是抒情。

      生8：我认为这部分也有记叙。

      师：对，同时运用了两种表达方式。

      ……

      总之，把《小芳》引入课堂，学生很轻松愉快，虽然《小芳》中没有体现说明、议论的表达方式，但是，学生在愉快中，能够辨析其它几种表达方式也得到一点安慰吧！

      剑可县柳川中学 杨 渊

      作者邮箱： lc63997@126.com