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还给学生自尊


蔚斗小学 葛亮红  

  教育的全部奥秘就在于如何爱护儿童的自尊心。-- 苏霍姆林斯基
  我刚接六年级时,从前任班主任那里了解到:李燕同学偷过同学的钱,喜欢撒谎,作业拖拉。人很聪明,但成绩不理想。平时热情过头,同学们都不愿理睬她。

  开学后,我留意观察,发现她总是抢着发作业本,但作业本没交的总是她。嚷着要做值日组长,逃值日的又是她。我想:她这些表面现象后面必有内在因素。不久,我发现这竟是她强烈的自卑及同样强烈的自尊所致。她从小被抱养,养母精神不正常,养父虽说疼她,但长年在外工作,顾不上照顾她。只好寄住在养父的妹妹家中。她自己贪吃贪玩,经常迟到,所以同学们歧视她,她没有好朋友,很孤独。但为了赢得老师和同学们的好感,才有了这些极力表现自己的行为。我对她产生了极大的同情,强烈的责任感使我下决心要把她引上正轨,让她像别的孩子一样健康成长。为此,我从树立她的自尊心和自信心入手。

  一、驱散心灵的阴影。

  我先与她姑姑联系,了解她在家的表现,她姑姑反映:这孩子总是偷偷摸摸,贼头贼脑。有时,半夜里她还到客厅来拿东西,藏在枕头下面偷偷吃。我在赞扬他们一家品德高尚的同时,指出孩子正在发育,多吃东西是正常现象,至于不大方,是因为寄居的缘故,我们应该理解她。她姑姑表示,既然接受了她,一定会把她当作亲生孩子一样看待。

  为了让她放下思想包袱,摆脱偷钱的耻辱所引起的自卑,同时让同学们抛掉成见。我在晨会课上郑重宣布:每个人都在朝前走,我们应该把过去的缺点、做错的事全部扔在遗忘的角落,一切向前看。接着,我召开班委扩大会议,把李燕的身世告诉大家。大家的同情心油然而生,一致表示今后一定热情帮助她、关心她,把她看作亲姐妹。在以后的几天里,我有意无意地对她表示关心。她也对我亲近起来了。趁此机会,我对她说:"老师知道你是个有志气的女孩,相信你一定不会让我失望。"她点了点头。这个学期,班上再没有发生失窃现象。

  二、提供成功的机会。

  为了让她看到自己的优点,也为了让同学们对她产生好感,我对她的点滴进步当众表扬,对她存在的不足从不当众批评,而是在课后独立谈话。同时,鼓励她积极参加班队活动,融入到班级这个大家庭中。在军训中,她认真,肯吃苦,完成动作好而被教官评为"优秀小战士",为班级争了荣誉,受到同学们的好评。学校要举行越野跑比赛,在班级的选拔赛中她被淘汰了,可她争着非要参加。我想应该给她机会。于是做通了另外一位同学的工作,让她去参加了。比赛中她发扬拼搏精神,成绩突出。慢慢地,她在班上有了一定的地位,同学们主动和她交往了。

  三、培养自尊自爱的人格。

  撒谎是自尊自爱的天敌。她撒谎的主要原因是由于作业没有按时完成。我让她做四人小组组长,专收本子交到老师手里,使她有了被人信任的自豪感。开始一段时间,她能以身作则。可好景不长,没过多久,她的老毛病又犯了。有一次,她推说本子忘在家里没有带来,我请她中午带来。到了下午,她又说作业让姑姑检查后,忘在姑姑房间,拿不出来。放学后,我说:"老师跟你一起去拿作业。"到她家里,谎言不攻自破。与此同时,我耐心进行规劝,让她明白在老师眼里,撒谎本身比不做作业更降低人格。只有自己首先尊重自己,才能获得别人的尊重。经过这样反复几次的教育,她终于明白老师的一番苦心,再也不撒谎了。作业基本上能按时完成。即使没有完成,也会主动向老师说明,然后补上。学习成绩不断进步,达到中上水平。

  从她身上,我体会到作为一名教师,应正视那些发育不良的"幼苗",把他们看作自己的孩子,真心实意地关心他们的成长。以春风化雨的方式去驱散他们心中的阴影,营造良好的心理环境;努力提供自我表现的机会,让其体验成功,激发他们的自信心;建立良好的师生关系,以锲而不舍的精神帮助他们改正缺点,提高自控能力,使他们健康地成长。 

标签:教学论文 还给学生
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