一、学习目标

1、了解与课文相关的作品及人物

2、学会使用工具书理解文言词语（重点）

3、掌握疏通文言句意的方法（难点）

4、理解课文的内容并有自己的感悟

二、学习过程

（一）朗读课文

1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。

【自检：A，好  B，还需练习】

2．同座互检诵读，评出优胜小组。

【互检：A，好  B，还需练习】

【组竞赛：A小组优胜   B还需努力】

3．根据提示，读出下面句子的正确语气。

A  "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）

B  "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）

C  "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。） 

D  "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）

E  "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）

【自检：A，我读得很好  B，还需练习】

（二）学习积累文言词语

1、预习检测

①当涂                    ②辞

③治经                    ④涉猎

⑤见往事                  ⑥及鲁肃过寻阳

⑦过寻阳                  ⑧即更刮目相待

⑨见事                    ⑩刮目相待    

【自检：A，好  B，还需练习】

2、请同学们独立查字典学习文言词语。

①权谓吕蒙曰

②卿今当涂掌事

③但当涉猎

④蒙乃始就学

⑤肃遂拜蒙母                        

【自检：A，会用工具书了  B，还需练习】

（三）1、学习文言翻译五字法：留、替、调、补、删

2、小组合作译读练习

3、译句抢答。

【组竞赛：A小组优胜   B还需努力】

（四）轻声朗读，概括本文情节。

孙权劝学——吕蒙（       ）学——鲁肃（       ）学

     

三、作业

1．读了这篇短文你一定有许多感想，在日记本上写一篇读后感；

2．查找摘记有关读书、学习的诗句、格言。

附：参考答案

 

一（略） 二 1（略） 2（略）  3  劝学   结友     4  A、语重心长，谆谆告诫  B、反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典。C、反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读，表强调。D、

感叹句，要读出惊讶不解的语气。E、反问句，指责中带有自豪的语气。

三、（略）

四、1（略）  2、孙权：严格要求  殷切期望  以身作则  现身说法    语重心长  言辞恳切   吕蒙：知错就改  虚心好学  才干谋略  大有长进  3（略）

五、1（略）

2、①读书破万卷，下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲。④明日复明日，明日何其多。⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习之，不亦说乎?⑦行万里路，读万卷书。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识就是力量。⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。

3、吕蒙年长好学，学有所成，仲永幼年不学，毫无所成，两篇课文分别从正反两方面证明了学习的重要性。