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七年级教学设计
人教版七年级教学设计
记叙文写作•正确运用倒叙(人教版七年级必修教案设计)
【目标明示】
1.把握记叙的顺序。
2.正确运用倒叙的写法。
【范文引路】
一、范文
失落
上一周,我整个一星期都郁郁寡欢,那次落选让我伤心欲“绝”。
事情发生在上周二。那天的晨会课,班主任提出了我近期最为关注的事情——班长的候选事宜。当老师问起“谁想去竞选?”我毫不犹豫地举起了手。接着是激动人心的投票,对于与我一起竞选的另外两位同学,我认为我的胜出没什么问题。可我高估自己了,我输了,她赢了。
我十分钟沉默。呆呆地坐着,静静地想着,苦苦地忍着……
接下来,那班长候选的板报、广播,一次又一次地刺痛着我的心……
我没和妈妈说,将自己的不愉快传给妈妈,有什么用呢?可我最终还是未忍住,当说起一周的伤心之事,我流泪了。一说到“班长”,我更是一发不可收拾,越哭越厉害。“怎么了?”妈妈担心地望着我,“妈妈……我,我……妈妈!”我的话卡在喉咙口,说不出来,也咽不下去。一狠心,我一口气说完了着句话:“我没选上班长,我失败了!”然后,我扑在妈妈怀里号啕大哭,一句话也说不出来了。
妈妈的安慰话说了一句又一句,我的泪流了一串又一串……对于如此的“痛苦流涕”,还有另一个原因,教师节那天与语文刘老师接触,她让我一定要去竞选班长,无独有偶,后又碰上了以前的数学老师吴老师,她居然也让我去竞聘班长。一时间,本对此事无所谓的我,也将这事看成“重中之重”。是啊,我怎能辜负老师的期望?
可是,事情并未因此而结束。昨天的体育课,我猛然瞥见了她手臂上别着的“班长标志”。我捂住嘴巴,小跑到了一个僻静的台阶上坐下,那“三条杠”煎熬着我的心,“金豆豆”啪嗒啪嗒往下掉,停不了也止不住,我突然觉得自己就像一朵小花,外表很美丽,而内心很脆弱,经不起风吹雨打……
说到这儿,我想事情应该结束了。我想对自己说:“坚强点,区区小事,何足挂齿。勇敢地跨过这个槛儿!”
二、引路
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。
倒叙一般有三种情况:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章眉目不清。本文的小作者采用倒叙的方法,从自己郁郁寡欢“落选”的结果写起,一开始就给读者留下了悬念;然后再叙述事情的原委让读者了解事情的经过;接着写到现在看到同学的“三道杠”仍伤心从而让故事更有回味。突出了落选后自己的“失落”的心情。
【训练题目】
1.难忘那一刻
2.一张发黄的老照片
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