听：

    1、 谢谢大家听得这么专心。

　　2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

　　3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

　　4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 

　　5、 我不知道我这样说是否合适。

　　6、 不知我说清了没有，说明白了没有。

　　7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

　　8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

　　9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

　　10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

说：

    1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。

　　2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

　　3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

　　4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。

　　5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。

　　6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

　　7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

　　8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

　　9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

读：

    1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

　　2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

　　3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

　　4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

　　5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

　　6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

　　7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

　　8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

　　9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

　　10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。