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标签:教学论文 高三教学论文
胸中有法度,笔下自从容(高三教学论文)
严学高

作文历来有高考语文中的“半壁江山”之说,对体艺生而言,更是如此。大部分体艺生高考语文得分在80到90分之间,作文得分多在40分左右,而湖北高考作文的平均分在41到43分之间,“半壁江山”之说的确名副其实。体艺生相对与文理学生来说,文笔功底较弱,在创新、深刻、有文采等发展等级上得分的可能性很小,这就要求我们狠抓作文的基础等级。换一句话说,就是要求学生规范操作。我把这种规范要求分为“审题、立意、文体、语言、书写”五类。

一、审题

审题主要包括审明概念,审明主旨,审明关系,审明体裁。

重要的概念是命题者设置的限制,学生首先要准确的把握概念的内涵和外延,明白材料或命题所要表达的重点和主旨。关系,就是要求学生明白作文时多项概念之间的详略。材料或命题有时暗含了对体裁的要求。我们要求学生根据自己的实际情况,写自己比较擅长的有内容可言的体裁。例如“牵牛花和紫藤萝都是平淡无奇的植物,枯树和篱笆都是毫无美感可言的事物,但它们相互映衬,便都成了美的极致。请根据以上材料写一篇不少于800字的作文,题目自拟。”这段材料中的“映衬”一词就成了关键。很多学生把它理解为“陪衬”“点缀”“衬托”“装饰”,这些都较准确的理解了“映衬”的概念。还有一部分学生把它理解为“团队精神”这就有些偏离了“映衬”的概念。

二、立意

针对学生的实际,我们只要求体艺生的立意能做到切中题旨,不一定要求深刻和新颖。我们具体要求学生分三步走。首先,辨证分析,立意中要融入简单的辨证思维,有时还要一些简单的哲学观点,如“个人与集体”“主要矛盾和次要矛盾”等来增强文章的思辨性。其次,类比联想,由此及彼,由现象到本质的思考。最后,推理综合比较,多角度,多层面分析,在自己选定的几个立意中确定最切合题旨的立意。

三、文体规范

  对体艺生,我们只要求他们写典型的议论文和记叙文,着重抓这两种文体的基本模式。议论文模式:亮出观点——简析观点、列举事例、分析事例——进一步列举事例、分析事例——联系现实——扣题点题。议论文最少要分为五个段落,结构要完整,力争能用三种修辞手法,文章要有三个亮点,这就是我们经常说的“533”模式。记叙文:要求以叙述、描写为主要的表达方式,注重记叙的多样性、材料的直观性、语言的形象性,更要有一两处细节描写。对基础稍好的学生,我们还要求有较深刻的点睛之笔。

四、语言

    高考作文语言的基本要求是:符合语法规范,符合表达习惯。体艺生思维活跃,用语相对较灵活,但不一定正确。我经常告诫他们尽量避免生造词语、文白夹杂、方言俚语、网络语言。因为这些直接会影响作文赋分。

五、书写

要求学生考试一律用黑色中性笔书写,尽量不写错别字。《考纲》明确规定作文中一个错别字扣一分,重复的不累计。学生想用又不会写的字词,用自己熟悉的字词代替。如“风光旖旎”,“旖旎”二字不会写,就可以写成“优美”“秀丽”之类的词语。另外,字迹要求清楚、容易辨认,尽量把字写得稍微大一点,标点要正确,卷面要整洁,这样阅卷老师在电脑里就会看得更清楚一些,字数要达到规定的数目。字是文人的脸。卷面整洁、书写规范、字体漂亮,评阅试卷的老师眼睛也会亮晶晶的,心里也就乐滋滋的。如果,看到卷面乱糟糟的,一开笔就错字连连、墨迹斑斑,你说他感受如何?虽然责任心迫使他要耐着性子看下去,但他在提笔给你判分时,将错别字、用错标点符号等按标准明扣外,在等级上也会给你暗下一到二等,你的得分就比别人低了许多,这是情理之中的事。

高考作文有它基本的准则和法度,所以人们常把高考作文比喻为“戴着手铐脚镣跳舞”。以上五类是体艺生在高考和平时练习中都应该严格遵守的基本法度。我们只有胸中有法度,笔下才能从容,也衷心祝愿2008级的考生在今年的六月结出盛夏的果实!

 
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