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《老王》公开课教案(人教版八年级教案设计)
授课人:陆萍  

授课时间:2009年9月27日(星期日)下午第一节 

教学目标 

1.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语, 熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。 

能力目标 

2、整体把握课文,体察人物思想感情。 

3、以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。 

教学重难点 

1、学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。

2、全面准确地理解课文内容,探究材料安排的特点。 

教学方法 1.自读点拨法。2.合作探究法。

教具准备 多媒体课件

课时安排 1课时 

教学过程 

一、导语设计 

(背景音乐:《让世界充满爱》) 

同学们,听着这样的歌曲,我们每一个人都在内心发出呼唤的“让世界充满爱”。爱是一种情感,更是一种美德,在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人,他们平凡、普通,不引人注意也不被人注意,你是怎样对待他们的呢?今天,我们就一起来学习杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人,怎样的事,怎样的情?

二、指导自读,把握文意 

1、我们先来认识一下杨绛女士, (出示第二张幻灯片) 

2、下面我们来检查字词,哪位同学来认读?(出示第三张幻灯片)检查学生的预习情况。 

3.学生读课文,感知课文内容

这篇散文以平淡似水的笔调,记叙了生活在最底层的普通人老王的艰辛生活琐事,人生经历,尤其是与作者一家的交往。 (出示第四张幻灯片)

(1)“感受老王”:归纳,文中的老王是一个怎样的人?(出示第五张幻灯片)

(2)合作研讨:老王的“苦”与“善”具体体现在哪里。(出示第六张幻灯片) 

(3)“走近老王”:教师归结(出示第七张幻灯片) 

(4)“心灵碰撞”:表演课本片段(出示第八张幻灯片)

(5)合作研讨:作者一家的善良表现在哪里?(出示第九张幻灯片)

(6)“怀念老王”:心地善良老实厚道的老王就这么去了,在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受?你是怎样理解她的感受的?(出示第十张幻灯片)

(7)思考:揭示全文主旨的“文眼” (出示第十一张幻灯片)

三、畅谈感受,真情感悟

阅读文章,其实就是与作者交流,与文本对话。读文章重在读出自己的心得。请畅谈你读本文后的心得体会。(出示第十二、十三张幻灯片)

四、拓展延伸,情感升华

(背景音乐《爱的奉献》)

小结:爱是人间的春风,是生命的源泉,缺乏爱心的社会将会是一片沙漠,一片荒原。读杨绛的老王,从文中老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格,我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。的确,赠人玫瑰,手留余香。愿我们的真爱能够克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷,那样社会将是阳光灿烂,春意荡漾。让我们伴着《爱的奉献》思索下面的一系列图片,结束本文的学习吧(出示第十四张至二十六张幻灯片)

 
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