授课人：陆萍  

授课时间：2009年9月27日（星期日）下午第一节 

教学目标 

1．理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语， 熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。 

能力目标 

2、整体把握课文，体察人物思想感情。 

3、以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。 

教学重难点 

1、学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。

2、全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。 

教学方法 1．自读点拨法。2．合作探究法。

教具准备 多媒体课件

课时安排 1课时 

教学过程 

一、导语设计 

（背景音乐：《让世界充满爱》） 

同学们，听着这样的歌曲，我们每一个人都在内心发出呼唤的“让世界充满爱”。爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起来学习杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情？

二、指导自读，把握文意 

1、我们先来认识一下杨绛女士， （出示第二张幻灯片） 

2、下面我们来检查字词，哪位同学来认读？（出示第三张幻灯片）检查学生的预习情况。 

3．学生读课文，感知课文内容

这篇散文以平淡似水的笔调，记叙了生活在最底层的普通人老王的艰辛生活琐事，人生经历，尤其是与作者一家的交往。 （出示第四张幻灯片）

（1）“感受老王”：归纳，文中的老王是一个怎样的人？（出示第五张幻灯片）

（2）合作研讨：老王的“苦”与“善”具体体现在哪里。（出示第六张幻灯片） 

（3）“走近老王”：教师归结（出示第七张幻灯片） 

（4）“心灵碰撞”：表演课本片段（出示第八张幻灯片）

（5）合作研讨：作者一家的善良表现在哪里？（出示第九张幻灯片）

（6）“怀念老王”：心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？（出示第十张幻灯片）

（7）思考：揭示全文主旨的“文眼” （出示第十一张幻灯片）

三、畅谈感受，真情感悟

阅读文章，其实就是与作者交流，与文本对话。读文章重在读出自己的心得。请畅谈你读本文后的心得体会。（出示第十二、十三张幻灯片）

四、拓展延伸，情感升华

（背景音乐《爱的奉献》）

小结：爱是人间的春风，是生命的源泉，缺乏爱心的社会将会是一片沙漠，一片荒原。读杨绛的老王，从文中老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格，我们能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。的确，赠人玫瑰，手留余香。愿我们的真爱能够克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷，那样社会将是阳光灿烂，春意荡漾。让我们伴着《爱的奉献》思索下面的一系列图片，结束本文的学习吧(出示第十四张至二十六张幻灯片)