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孤独之旅(人教版九年级必修教案设计)
 教学目标

    知识目标

    1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

    2、理解小说内容,体会标题的含义。

3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。

情感态度价值观

    感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。

教学重点、难点

1、体验主人公的成长历程。

2、体会环境描写和细节描写的重要作用。

课时安排

1课时

教学过程

一、导语

同学们,你们到了九年级,都觉得自己长大了吧。那么你们都能面对孤独,勇敢地战胜孤独吗?有一个少年,他战胜了孤独,感到自己长大了,坚强了。让我们一起来学习小说《孤独之旅》。

二、整体感知

1、速读课文,理清小说的故事情节。 

讨论并归纳: 

开端:家道破落、随父放鸭。 

发展:撑船赶鸭、初到芦荡。 

高潮:芦荡遇雨、经受考验。 

结局:与鸭共成长。

2、谈谈阅读后的感受。

三、体会细节,讨论问题

1、请找出文中体现“孤独”的句子。

2、杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化?请标记出杜小康心理活动的词语。 

提示:小康心理变化时间轨迹:

刚出发时       到达芦荡      安顿之后     住段时间       雨后天晴

学生发言。

小结:杜小康由害怕孤独到面对孤独到战胜孤独,这些细节表现了主人公成长的过程。

3、文题“孤独之旅”,对杜小康这样的孩子来说,“孤独”的含义是什么?

   可以概括为两点:①失学。离开同学、学校,痛苦和寂寞。②放鸭生活艰辛,孤寂,恐惧(对环境、对前途)

四、探究

   文中的自然环境描写很出色,为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处,体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。

学生发言,教师归纳:

(1)有关鸭群的描写。衬托。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌,鸭子的成长衬托杜小康的成长。

 (2)有关芦荡的描写。广阔无过,烘托小康害怕;宁静美好,反衬小康恐慌。    (3)有关风雨的描写。可怕---搏斗---成长。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。

五.拓展:

说说你的感悟联想。

六、课堂小结

    成长中有成功,也有挫折,有欢乐喜悦.也有悲哀烦恼,这就是生活,在我们的人生中,成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。

七、作业

  完成课后练习一、二、三题。

附板书:

          孤 独 之 旅

                                                          曹文轩

心理变化过程:                                       杜 小 康

刚刚出发时:茫然恐惧                                    不成熟

到达芦荡时:害怕胆怯                                       成

芦荡安顿后:孤独单调                                       长

住段时间后:不再恐慌                                       之 雨后天晴时:坚强                                           旅

                                                       成   熟

 
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