《杜牧诗三首》教案

教学目标：

知识与技能：1、了解杜牧的生平及创作风格。

2、了解咏史怀古诗的思想内容。

3、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

4、熟读、背诵《过华清宫绝句（其一）》《题乌江亭》。

过程与方法：自主、合作、探究

情感态度与价值观：体会作者对特点历史事件的看法，从而树立正确的人生观、价值观。

教学重点：了解咏史怀古诗的思想内容，学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

教学难点：了解咏史怀古诗的思想内容，学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。

教学方法：诵读、讨论、归纳、演绎

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：之前我们学了李白、杜甫的诗，今天从今天开始我们来学习“小李杜”的诗。大家知道“小李杜”是谁 吗？

二、课前预习

1．文学知识小测

杜牧：字（牧之），（晚唐）时期诗人。因祖居长安下杜樊乡，因称“杜樊川”。与（李商隐）齐名，人称“小李杜”，以区别（李白）（杜甫）。著有《樊川文集》。

2．杜牧的诗作

七言律绝见长，俊爽圆淳，风流华美，气势豪宕而情韵缠绵，并常能寓讽谕、感慨于景物描写中。咏史诗成就最高，他运用史料去重新评价历史人物、历史事件，把历史、现实和个人思想融合在一起，不受传统观念的影响，阐发自己对历史的独特见解，十分有新意。称为“二十八字史论”,其中多有诗人深沉的历史感慨。他的咏史名篇有《泊秦淮》《过华清宫绝句》《赤壁》《题乌江亭》。

三、明确教学目标。

四、学习《过华清宫》（其一）

1.写作背景介绍

华清宫在长安东二十五公里临潼县城南骊山下，是唐代的行宫，玄宗和杨贵妃曾在这里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到了破坏，多年过后，杜牧经过这里时，早已冷落残败。面对断壁残垣，诗人回忆史事，感慨万千，写下这三首七绝。

2. 请你描绘一下诗人“过”华清宫时看到和想到了什么情景？

  历史事件：杨贵妃吃荔枝。

3.诗人通过怎样的写作技巧来展现其对看到的景象的态度、目的？明确诗人的态度和目的。

诗人态度：批判、否定。诗人目的：

借古讽今，反映帝王贵妃们骄奢淫逸的生活，以史讽今，警戒世君。

写作技巧：此诗以小见大，从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对统治者荒淫骄奢的生活的讽刺。

4.小测：对杜牧《过华清宫》（其一）分析不正确的一项是：（ D ）

　A.这首诗通过唐玄宗命人远途给杨贵妃送荔枝的描写，深刻揭露了他们骄奢淫逸的生活。

　B.起句写从长安“回望”骊山，“回望”点明了题中的“过”字。

　C.前三句对荔枝一字未提，只在“红尘”二字中有一点暗示，结句才委婉地揭出谜底。

　D.这首诗的艺术魅力在于情景交融，含义深刻，风格清新而明快。

5．小结：咏史诗鉴赏步骤

A 写了什么史实？——人？地？事？

B、诗人的观点？从哪些词句表现出来？  

C、诗人写作的目的？（述己志——知人；忧天下——明世）

D、写作技巧？

五．分小组按照以上步骤品读《题乌江亭》。

1、朗读全诗，思考：这首诗吟咏了哪段历史？你从诗歌哪些地方知道的？

2、对项羽的选择，作者的态度是什么？你从哪些词句中体会到的？

3、 诗人写这一历史人物的目的何在？

4、 你从这首诗中悟出怎样的人生道理？

参考：1. 项羽乌江自刎。题目，江东子弟。

2. 不是英雄所为。“包羞忍耻是男儿” 因为只有能“包羞忍耻”以图东山再起才是英雄所为。可惜的是项羽一直到死也不知总结教训，只是归于“时不利”，确实有愧于其“英雄”之名。

3. 借古抒怀。这里表达了诗人对项羽刚愎自用的批评。诗人对历史事实作出了假设，表达了自己的批判、惋惜之意，亦有与项羽惺惺相惜之情。

4. 此诗通过议论表达了一个人生哲理，即成就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为一时失败所挫，其中说明了“败不馁”的道理，具有相当积极意义。

六．拓展阅读

 

夏日绝句(李清照)

生当作人杰，死亦为鬼雄。

自今思项羽，不肯过江东。

李清照、王安石的观点是什么？

参考：李清照对项羽不肯过江东的行为给予了高度的评价，（抨击南宋委曲求全）

——王安石认为：败势已定，民心向背，历史规律不可背

七．咏史诗小结

1、咏史怀古诗的类别：

   A、咏古迹   B、怀古人   C、忆古事

古事——借古讽今   借古伤今

古人——A、借古人自比（相似之处）

        B、与古人对比（相反之处）

2、思想内容：

A、感慨盛衰无常      B、感慨国运衰微 

C、抒发爱国情怀      D、评价历史是非

E、感慨壮志难酬，怀才不遇

F、揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。