连云港市田家炳中学七年级语文导学案

班级                     组名                姓名             

课题：专题《荷》        课型：新授课       主备人：惠志红

总课时：                 备课时间：          上课时间：  

学习目标：

1、学习咏荷、写荷的文章，培养语言的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。

2、通过议荷，训练思辨能力和表达能力。

3、培养搜集信息和处理信息的能力，努力培养创新能力。

4、建立正确的情感价值观。

学习重点：

1、培养欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。

2、建立正确的情感价值观。

学习难点：

通过议荷训练思辨能力和表达能力。

学法指导：

 1、研读课前发放的《附录资料》，并进行圈点、勾画、作批注；

2、阅读、欣赏、积累专题中的名诗佳句。

学习过程：

（一）说荷：

设题讨论：

依据教材和你所搜集的材料，谈谈你所了解的“荷”有哪些特点？（搜集资料、课件，课上发言展示。）

                                                                                                                      

                                                                                 

（二）读荷：

1、朗读五首古诗，做到咬字准确、流畅，节奏鲜明，富有情感。（也可小组比赛背诵五首古诗）

2、抄写五首古诗中写荷的句子，并说出这些句子写出了“荷”怎样的特点？

                                                                                

                                                                                    

                                                                                     

                                                                                   

                                                                                    

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（三）议荷：

1、人们喜爱荷，是因为它有很多价值，你更看重它的实用价值还是精神价值？（答案可以多元化。）

                                                                                           

                                                                                        

2、荷是一种普通的植物，为什么古往今来的许多文人都喜欢吟咏它？

（诵读、感悟：找出自己最喜欢的段落、句子，大声的朗读出来，并说说喜欢的理由。）

                                                                                    

                                                                                  

                                                                                  

3、齐读《爱莲说》。

（四）悟荷：

1、摘录有关“荷”的成语、格言、诗句、段落等。

                                                                                 

                                                                                        

2、文人雅士大多赋予“荷”怎样的精神与意蕴？ 

                                                                                          

                                                                                        

        3、由荷宕开，选择另一种植物，由形而神，恰当的赋予它某种精神品质。（2分钟准备发散思维，作简短讨论，说一段话。）

                                                                                          

                                                                                          

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达标反馈：

写荷：以“荷的风姿”为题，要求： 

1、仔细观察荷花荷叶，详尽描述它们的风姿；

2、以荷抒情或以荷喻理。（80字左右）

                                                                                               

                                                                                  

                                                                                 

                                                                                       

                                                                                             

                                                                                        

                                                                                                                                                                专题《荷》导学案

参考答案:

（一）说荷：可以从“荷”的多方面说话，例如说荷花、说荷叶、说莲子、说莲蓬、说莲藕等；还可以说实用价值、说精神价值。

（二）读荷：

2、《采莲曲》：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。描写了采莲女与田田荷叶、艳艳荷花融为一体，人花难辨。

  《莲  叶》：移舟水溅差差绿，倚槛风摆柄柄香。写莲叶色彩和形象美与动态美以及清香。

  《赠荷花》：惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。“任天真”真诚而不虚伪；共荣共衰，坚贞不渝。

  《白莲》：全诗赞美白莲淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写其内心的幽恨。

  《莲》：露为风味月为香。运用通感的手法，写链子的新鲜、滋润、淡雅、甘醇、香甜，表达对莲子的喜爱之情。

（三）议荷：

1、可结合五首咏荷诗和《爱莲说》中已提供的资料，说自己最看重的某方面的价值。

其余主观题目答案略。