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考场作文拟题技巧(语文版八年级备课资料)
 在《推荐给孩子的20个故事》里,长相智力都很普通的女孩珍妮,因为有了漂亮的发夹,变得自信,变得美丽了。文章的标题是文章的“眼睛”,俗话说:“题好一半文”。有了好的标题,就犹如给文章别上了一枚漂亮的“发夹”,文章也会因此亮丽起来。

初中学生的中考作文,近年来有向高考“靠拢”的明显趋势,那就是要写话题作文了。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力培养学生拟题的能力,使学生学会拟题,不断提高学生的拟题水平,拟好题,“靓”题,力争使考场作文拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”。近几年,给材料或者话题,自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多学生由于平时缺乏锻炼,考场上拟不出也拟不好作文题目,因而就写不出成功的文章。老实说,作文考试确实是语文考试中最有分量的一场吸引眼球的争夺战。参加过中考评卷的老师都心照不宣,一天判几百份作文,加上大多数的作文题目人云亦云,缺乏个性与创新,使阅卷老师身心疲惫不堪,哪能每一篇都看得那么仔细。而那些题目取得好的,无疑给阅卷老师留下良好的第一印象,给阅卷老师进一步仔细阅读该考生作文的基础,如果选材、内容、主旨能与题目交相辉映,分数自然也就高起来。这就如你在大街上看厌了不修边幅衣着随便的人,偶尔碰上一两个穿戴整洁、英俊秀丽、个性独特的人,就会感到赏心悦目一样,看到独具特色的题目,也难免眼睛一亮。因此,重视话题作文的拟题,学会考场作文快速拟题,就显得十分重要了。

一、话题作文拟题常见的问题

以一次月考“以‘反思’为话题”的考场作文为例,学生的拟题出现了如下一些问题:

(一)        题目太偏

作文最忌偏离话题,虽然话题作文降低了审题难度,不容易出现偏题现象,但并不意味着不要审题,完全不用担心偏题。题目没取好,导致行文过程中偏题的现象不少见。

如:《初三的生活》,《安逸》,题目太大,游离于主题之外;《伤心儿女》讲亲情,不知道怎么与“反思”这一话题统一;《别忘了赶路》、《迷路》,讲坚定理想,《无手也快乐》、《冲破隔膜,寻找阳光》讲克服困难,奋勇前进,与“反思”打了一个擦边球;《老伯我扶你吧》讲助人为乐;《考后》虽讲的是考后的反思,不如以“考后的反思”为题实在。

(二)        题目太大

“反思”有个人的反思,有集体的反思,有国家的反思;有文化反思,有道德反思,有纪律反思。应该学会化大为小,化整为零,从小处入手,表达“反思”这个深广的主题。

如:《反思》、《回想过去》、《镜子》、《人的本性》,这几个题目,一个比一个大,一个比一个让人不知所云,哭笑不得。

三、题目太晦

题目应优美、醒目,让人一见倾心,过目难忘。这就要求题目应简洁明了,尽量能提示文章的主要内容、主旨或写作意图。而有的同学想要用暗喻、反讽等手法,在题目里高度概括自己的中心或写作意图,结果适得其反,画蛇添足。

如:《烛心》、《内咎》、《当》等题目,看题目,你知道是什么意思,还有兴趣看下去吗?

四、拟题太晚甚至忘了拟题

因为头脑里没有明确的思路,还没有想好写哪方面的内容,从哪个角度来表现中心,就开始匆匆忙忙写开来,结果到最后胡乱拟一个题,可能与内容主旨无关,或者没办法在文章中点题。甚至因为时间关系,最后连题目也顾不上写。

二、话题作文拟题常用方法

针对以上种种情况,笔者就自己教学的经验,提几点较具操作性的方法。

一、定文体,扬长避短

写记叙文:可以拟题为《  我的痛苦反思》《××的反思》等;

写抒情散文:可以拟题为《与反思同行》《雪下面有什么?》《反思陪我成长》《反思——我的挚爱》等;

写议论文:可以拟题为《人类不能没有反思》《反思让我们进步》《以已为鉴》《亡羊补牢,未为晚矣》《好了伤疤不忘疼》《检讨乃成功之母》《知耻而后勇》《知错能改善莫大焉》等;写书信体:可以拟题为《给反思的一封信》《给××的一封信》;

写寓言:可以拟题为《小灰兔的故事》《森林里的反思》《狐狸和乌鸦新传》《龟兔赛跑》等;

写小说:可以拟题为《吴新一日见闻》等

又如:

树,是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

写记叙文:《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》;

写抒情散文:《松树赞》《我爱那片小桃林》;

写议论文:《给我一片绿阴》《植树,为了子孙后代》《小议“前人栽树,后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》。

二、善补题,以小见大

如:《  我的痛苦反思》、《××的反思》、《人类不能没有反思》、 《森林里的反思》、《反思——我的挚爱》、《反思陪我成长》。

?  又如:

手,我们最亲密的朋友,真正得力的助手,是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手,是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

?  我们可这样拟题:

?  《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。

?  这些文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼,从而顺利展开思路。

三、妙修辞,匠心独运

《反思——进步的阶梯》、《反思——一缕清新的风》、《反思的灯塔》(比喻)

让我牵起你的手》、《掀起你的盖头来》、《你是我永远的痛》(拟人)

《我反思,我进步》(对偶)

《好了伤疤能忘疼吗?》 《雪下面有什么?》(反问、设问)

四、巧点化,妙趣横生

《亡羊补牢,未为晚矣》《好了伤疤不忘疼》 《检讨乃成功之母》《知耻而后勇》《知错能改善莫大焉》《小灰兔的故事》《森林里的反思》《狐狸和乌鸦新传》《龟兔赛跑》

五、新视角,别开生面

①违反常情式拟题

a以“竞争”为话题:《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》

b以“关注生活”为话题:《往事并不如烟》《以胖为荣》

C以“素质教育”为话题:《真想做个后进生》《渴望停电》

②借用数字式拟题

《1234567 i》,抒写音乐情怀;

《7+1>8》,论述学习与休息的关系。

③展开想象式拟题

《 8 与 发 》《雷锋“出国”了》

《电脑与人脑的世纪之辩》。

 
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