在《推荐给孩子的20个故事》里，长相智力都很普通的女孩珍妮，因为有了漂亮的发夹，变得自信，变得美丽了。文章的标题是文章的“眼睛”，俗话说：“题好一半文”。有了好的标题，就犹如给文章别上了一枚漂亮的“发夹”，文章也会因此亮丽起来。

初中学生的中考作文，近年来有向高考“靠拢”的明显趋势，那就是要写话题作文了。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力培养学生拟题的能力，使学生学会拟题，不断提高学生的拟题水平，拟好题，“靓”题，力争使考场作文拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。近几年，给材料或者话题，自拟题作文，成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多学生由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。老实说，作文考试确实是语文考试中最有分量的一场吸引眼球的争夺战。参加过中考评卷的老师都心照不宣，一天判几百份作文，加上大多数的作文题目人云亦云，缺乏个性与创新，使阅卷老师身心疲惫不堪，哪能每一篇都看得那么仔细。而那些题目取得好的，无疑给阅卷老师留下良好的第一印象，给阅卷老师进一步仔细阅读该考生作文的基础，如果选材、内容、主旨能与题目交相辉映，分数自然也就高起来。这就如你在大街上看厌了不修边幅衣着随便的人，偶尔碰上一两个穿戴整洁、英俊秀丽、个性独特的人，就会感到赏心悦目一样，看到独具特色的题目，也难免眼睛一亮。因此，重视话题作文的拟题，学会考场作文快速拟题，就显得十分重要了。

一、话题作文拟题常见的问题

以一次月考“以‘反思’为话题”的考场作文为例，学生的拟题出现了如下一些问题：

（一）        题目太偏

作文最忌偏离话题，虽然话题作文降低了审题难度，不容易出现偏题现象，但并不意味着不要审题，完全不用担心偏题。题目没取好，导致行文过程中偏题的现象不少见。

如：《初三的生活》，《安逸》，题目太大，游离于主题之外；《伤心儿女》讲亲情，不知道怎么与“反思”这一话题统一；《别忘了赶路》、《迷路》，讲坚定理想，《无手也快乐》、《冲破隔膜，寻找阳光》讲克服困难，奋勇前进，与“反思”打了一个擦边球；《老伯我扶你吧》讲助人为乐；《考后》虽讲的是考后的反思，不如以“考后的反思”为题实在。

（二）        题目太大

“反思”有个人的反思，有集体的反思，有国家的反思；有文化反思，有道德反思，有纪律反思。应该学会化大为小，化整为零，从小处入手，表达“反思”这个深广的主题。

如：《反思》、《回想过去》、《镜子》、《人的本性》，这几个题目，一个比一个大，一个比一个让人不知所云，哭笑不得。

三、题目太晦

题目应优美、醒目，让人一见倾心，过目难忘。这就要求题目应简洁明了，尽量能提示文章的主要内容、主旨或写作意图。而有的同学想要用暗喻、反讽等手法，在题目里高度概括自己的中心或写作意图，结果适得其反，画蛇添足。

如：《烛心》、《内咎》、《当》等题目，看题目，你知道是什么意思，还有兴趣看下去吗？

四、拟题太晚甚至忘了拟题

因为头脑里没有明确的思路，还没有想好写哪方面的内容，从哪个角度来表现中心，就开始匆匆忙忙写开来，结果到最后胡乱拟一个题，可能与内容主旨无关，或者没办法在文章中点题。甚至因为时间关系，最后连题目也顾不上写。

二、话题作文拟题常用方法

针对以上种种情况，笔者就自己教学的经验，提几点较具操作性的方法。

一、定文体，扬长避短

写记叙文：可以拟题为《  我的痛苦反思》《××的反思》等；

写抒情散文：可以拟题为《与反思同行》《雪下面有什么？》《反思陪我成长》《反思——我的挚爱》等；

写议论文：可以拟题为《人类不能没有反思》《反思让我们进步》《以已为鉴》《亡羊补牢，未为晚矣》《好了伤疤不忘疼》《检讨乃成功之母》《知耻而后勇》《知错能改善莫大焉》等；写书信体：可以拟题为《给反思的一封信》《给××的一封信》；

写寓言：可以拟题为《小灰兔的故事》《森林里的反思》《狐狸和乌鸦新传》《龟兔赛跑》等；

写小说：可以拟题为《吴新一日见闻》等

又如：

树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

写记叙文：《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；

写抒情散文：《松树赞》《我爱那片小桃林》；

写议论文：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》。

二、善补题，以小见大

如：《  我的痛苦反思》、《××的反思》、《人类不能没有反思》、 《森林里的反思》、《反思——我的挚爱》、《反思陪我成长》。

?  又如：

手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

?  我们可这样拟题：

?  《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。

?  这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

三、妙修辞，匠心独运

《反思——进步的阶梯》、《反思——一缕清新的风》、《反思的灯塔》(比喻)

让我牵起你的手》、《掀起你的盖头来》、《你是我永远的痛》(拟人)

《我反思，我进步》(对偶)

《好了伤疤能忘疼吗？》 《雪下面有什么？》(反问、设问)

四、巧点化，妙趣横生

《亡羊补牢，未为晚矣》《好了伤疤不忘疼》 《检讨乃成功之母》《知耻而后勇》《知错能改善莫大焉》《小灰兔的故事》《森林里的反思》《狐狸和乌鸦新传》《龟兔赛跑》

五、新视角，别开生面

①违反常情式拟题

a以“竞争”为话题:《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了，多好》

b以“关注生活”为话题:《往事并不如烟》《以胖为荣》

C以“素质教育”为话题:《真想做个后进生》《渴望停电》

②借用数字式拟题

《1234567 i》，抒写音乐情怀；

《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。

③展开想象式拟题

《 8 与 发 》《雷锋“出国”了》

《电脑与人脑的世纪之辩》。