开开心心

面对的问题： 1、孩子在小学成绩优秀，进初中后学习感到较为吃力，成绩出现滑坡现象。孩子的自信心受到打击，出现心理焦虑、压抑、甚至厌学的现象，严重影响了以后的学习。

　　 2、初一学生是感性学习，他们的学习热情倾向于兴趣学科，很容易在学科上出现"跛腿"科目。长期以往他的弱科就会固化，为中考自设了很大的障碍。最终会造成"5-1=0"这样令人遗憾的结果。

　　 3、上了初中以后，孩子的学习群体发生了变化，过去的优势可能体现不出来。面对仅海淀区就一万六千多名考生的重大考学压力，孩子们该如何胜出？

分析原因： 小学和初中在教学方法、班级管理等方面存在较大差异。学生进入初一后，学科增加，教学内容加深，知识抽象化，老师讲课不再力求形象直观，而是注重知识传授。课堂对学生的思维能力、理解能力、逻辑推断能力的要求相应提高。加之初中老师对于学生采用半扶半放式，更多地对学生的自学能力与自我管理提出了要求。另外，学习时间的必然延长，也很容易让学生产生畏难情绪。

寻找对策： 利用假期，让孩子提前走进课堂，提前感受教材特点，提前进入初中生的学习状态。

1、初一语文 玩玩闹闹中学语文，轻轻松松拿成绩。这是小学语文教学的特点。进入中学后，这成了一个不能实现的神话。初一的第一篇课文《为你打开一扇门》，没有为学生打开快乐求学的大门，没有打开通向成功的大门，而是向学生敞开了晦涩难懂的大门。怎么办？提前进入学习！"快快乐乐背古诗，轻轻松松受表扬"这是小学语文学古诗的特点。进入中学后，第一篇文言文《郑人买履》就让你感受到文言文的"不知所云"。怎么办？提前进入学习。

2、初一数学 在小学阶段，学习科目少、知识内容浅。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。对于新初一的学生来说，学好数学，首先需要学生养成良好的预习习惯，变被动学习为主动学习，逐渐培养自己的自学能力。其次要认真听讲，听懂重点、难点，掌握典型例题的解题思路，并且做到勤于思考，大胆提出问题。再次要学会记笔记，并且结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，并通过有选择性地做习题，逐步提高自己的解题能力。初一年级是中学的起始阶段，初一打好数学基础对今后的数学学习会起到至关重要的作用。

3、初一英语 小学英语教学多注重口语、听力训练，而在写作方面对学生要求不高。而初中教材大幅度地增加了语言的输入量，教材密度更高，容量更大。在语言输入量扩大的同时，教材中出现的句型、时态、语态和动词变化的种类更为繁多、复杂。教材要求也更高，如教材提出了写作要求。同时，初中题型变化较大，考试的题型和方法较之于小学也有很大的不同。所以要让学生从小学英语教学的模式中解放出来，适应初中英语教学，注重开发学生综合运用语言的能力，提高学生语感能力、联想能力和思维能力，为发展学生的综合素质服务。