中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学论文
阅读:520  
标签:教学论文
关于《神的一滴》的修改(陈祥书)(教学论文)
 关于《神的一滴》的修改

江苏省木渎高级中学 陈祥书

应该说,美国作家梭罗的《神的一滴》写得还是不错的:它既具有一种自然风光的美,又具有一种人格魅力的美。它不仅表现了瓦尔登湖的美丽与神韵,而且还体现了作者独特的理解与沟通。但是,《神的一滴》还算不上尽善尽美。据我看来,还存在一些问题。如果用完美作标准的话,还必须进行认真的修改。

从语法上看,主要有三点:一是搭配不当。比如:(1)湖是自然风景中最美、最有表情的姿容。稍作分析,就能抽出句子主干——“湖是姿容”;显然,主宾搭配不当。而要想主宾搭配得当,可以删去“姿容”,也可以将“是”改为“具有”,还可以将“姿容”移到“是”前,变成“湖的姿容”。但根据原文语境,宜于删去“姿容”。因为删去“姿容”,不仅可以强调“最美、最有表情”,而且可以照应后面的“它”(湖)。(2)这恶魔似的铁马,那震耳欲聋的喧嚣声已经传遍了全乡镇了。依愚之见,“喧嚣声”是可以传遍“全乡镇”的,但“铁马”却不能传遍“全乡镇”。也就是说,“铁马”与“传遍”不能搭配。如果将原句改为“铁马已经奔向全乡,喧嚣声已经传遍全镇”,那前后就搭配得当了。(3)而另一片林子已经拔地而起,在湖边蓬勃华丽地生长着。“华丽”是“美丽而光彩”,用它来修饰林子生长,不是很搭配,也不是很妥当。所以,宜于将它删去,变成“在湖边蓬勃地生长着”。二是成分赘余。例如:(1)我第一次划船在瓦尔登湖上游弋的时候。“划船”与“游弋”在语意上有重复。因为“游弋”是泛指在水中游动,而“划船”当然也是在水中游动。正因为如此,可以删去“划船”,也可以删去“游弋”。但两相比较,删去“游弋”更好。因为留下“划船”,语意更明确。(2)因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。显然,有“日”就有“阳光”,“日”与“阳光”在意思上有重复。(3)仿佛二十多年来我并没有每天都和它在一起厮守一样。“厮守”中已经含有“在一起”之意,所以,宜将“在一起”删去。(4)其中毫无一丝一毫的虚伪。“毫无”就是“丝毫没有”,而“丝毫”与“一丝一毫”在意思上有重复。自然,应将“毫无”改为“没有”,或者改为“毫无虚伪”;但从协调来看,似乎前者更好,因为前者与上一句更和谐。三是语序不当。请考察下列句子:我的缪斯女神如果沉默了,她是情有可原的。“我的缪斯女神”放在关联词“如果”前,表示两个分句的主语相同,第二分句的主语可以省略。可第二句却用了主语“她”,并没有省略,显得不够规范。如果将“我的缪斯女神”移到“如果”之后,将“她”改为“那她也”,那全句也就没有什么问题了。当然,也可以不移动“我的缪斯女神”,只需将“她”改为“也”就可以了。

就逻辑而言,不外乎两个方面:第一是前后矛盾。譬如:(1)而四周森林蓊郁的群山和山崖是它浓密突出的眉毛。应该说,用“森林蓊郁”来修饰“群山”,没有什么问题,但用它来修饰“山崖”就有问题了。因为“山崖”是“山的陡立的侧面”;它不可能有“森林”,更不可能“蓊郁”。如果用“森林蓊郁”来修饰“山崖”,那前后就会发生矛盾。而要想避免矛盾,可以有三种改法:第一种是删去“森林蓊郁”;第二种是将“山崖”移到“四周”之后,变成“四周的山崖和森林蓊郁的群山”;第三种是在“山崖”前加上“笔陡笔陡的”。但第一种改法干净利索,宜于取第一种。(2)对它,就算只有一瞥,也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。“已经”表示“事情完成或时间过去”,“可以”表示“事情可能或能够”。显然,二者之间相互对立,存在矛盾。所以,要想去除矛盾,要么删去“已经”,要么删去“可以”。但根据语境,宜于删去“已经”。因为只瞥一眼,讲能够洗净污秽是可以的,是比较实际的;但讲已经洗净污秽似乎太夸大了,太不现实了。第二是照应不周。例如下面两句:(1)因为我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月,我挥霍着它们。从照应的角度来看,此句至少有三个问题:一是一直讲的是“在上午”,何来的“月”?二是“最宝贵的光阴”中,恐怕也不包括“月”。三是“我可以挥霍时辰”,但似乎不可以挥霍日月。因此,宜于将原句改为“我拥有耀眼的阳光和宝贵的时辰”。(2)把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。“树木”属于“风景”中的植物,“风景”自然也包括“树木”,二者属于属种关系,不能相互并列。换句话说,“风景”是个大概念,“树木”是个小概念,二者是包容和被包容的关系,不可能形成并列。所以,应当将“树木”删去,变成“把瓦尔登湖岸上的风景吞噬了”;但如果要突出“树木”,也可以改为“特别是树木”,放在“吞噬”的后面。

从连贯来看,大体上有两点:首先是衔接不紧密。请看下列四例:(1)望着它的人可以测出自己天性的深浅。单独看,没有什么问题。但联系前一句,就觉得有些问题。因为前一句的主语是“它”,而这一句主语是“望着它的人”,前后主语不一致,衔接不紧密。宜于删去“望着它的人”,将“自己”改为“观者”;这样,让“它”(湖)做主语,变成承前省略。(2)我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷,我是富有的,虽然与金钱无关。稍稍细读,就会发现“虚掷”句与“我是富有的”之间缺乏联系,衔接不紧。如果在它们中间加上“即使这样”,在“我”后加上“也”,那就连贯多了,紧密多了。(3)这儿,去年冬天被砍伐了一片森林,而另一片林子已经拔地而起,在湖边蓬勃华丽地生长着。前边讲“去年冬天”,后边似乎应该将“而”改为“而现在”;这样,前后的意思才能连贯起来,衔接才能更为紧密。(4)这里像一个圆形剧场,水上可以演出山林舞台剧。根据上下文,“水上”最好改为“上面”。因为“水上”承接的是“这里”,而“上面”承接的是“圆形剧场”。显然,后者比前者承接得更紧,衔接得更好。其次是称代不正确。比如下列两例:(1)它已经用肮脏的工业脚步使湖水浑浊了,正是它,把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。从上下文来看,两个“它”都应指代“人”;因为用工业脚步使湖水浑浊的是“人”,吞噬“风景”的,特别是吞噬“树木”的也是“人”。所以,宜于将两个“它”分别改为“他们”。(2)它仍然顽强地生存着,还是我青春时代所见的湖水——它虽然有那么多的涟漪,却并没有一条永久性的皱纹。细读上下文,不难发现:第一个“它”代“湖”,第二个“它”代“湖水”。很显然,第一个“它”与第二个“它”称代不一致,第一个“它”与“湖水”所指也不一致。所以,宜将“湖水”改为“湖”,将第二个“它”改为“湖水”,将破折号改为句号。否则,就会造成指代上的混乱,带来理解上的错误;使人误认为两个“它”所指相同,指的都是“湖”。


展开全文阅读
就标点而言,有两种错误:第一种是破折号误用。譬如下例:我的缪斯女神如果沉默了,她是情有可原的——森林已被砍伐,怎能希望鸟儿歌唱?一般说来,破折号有四种用法:一表解释说明,二表话题转变,三表声音延长,四表列举分承。这里的破折号,既不表解释说明,又不表话题转变,也不表声音延长,更不表列举分承。它表的是因果关系,相当于一个“因为”。而破折号,似乎没有表因果的用法。所以,此句中的破折号用得不正确,宜于将它改为句号,并在句号后加上“因为”。第二种是逗号误用。请看下列三句:(1)我第一次划船在瓦尔登湖上游弋的时候,它的四周完全被浓密而高大的松树和橡树围着,有些山凹中,葡萄藤爬过了湖边的树,盘成一弯凉亭,船只可以在下面惬意地通过。这一句,前面讲的是湖的四周风景,后面讲的是有些山凹中的风景。如此说来,前后形成两个层次。所以,在“有些山凹中”前,宜于用分号。(2)现在,湖底的树干,古老的独木舟,黑魆魆的四周的林木,都没有了,村民本来是连这个湖在什么地方都不知道的,如今却想到用一根管子来把这些湖水引到村中去给他们洗碗洗碟了。很显然,这段文字前边先讲了一层意思,说的是湖的风景被破坏了,特别是林木被砍伐了。后面又讲了另一层意思,说的是圣洁的湖水被引去洗碗洗碟了。显然,前后是两层意思,而且还完整独立。所以,在“都没有了”的后面,应该用句号。(3)虽然伐木人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了,爱尔兰人也已经在那儿建造了他们的陋室,铁路线已经侵入了它的边境,冰藏商人已经豪取过它的冰,然而,它仍然顽强地生存着,还是我在青春时代所见的湖水——它虽然有那么多涟漪,却并没有一条永久性的皱纹。显然,“然而”前是讲湖的生态遭到严重破坏,“然而”后是讲湖仍然顽强地生存着。前后讲了两层意思,且形成了意思的转折。所以,为了体现两层意思,突出后一层意思,理应在“然而”前用分号,或者用句号。

此外,从段落结构来看,也有需要调整的。比如第三节与第二节末尾的三句话就应当合并。因为第二节末尾的三句话,讲的是林木被滥伐,与第三节讲湖水被乱用,同属于生态被破坏。而合并之后,第二节就更独立,只讲湖的风景特优美。第三节就更完整,专讲湖的生态被破坏。

原载《学语文报》(2006、12、22)

 
标签:教学论文 关于《神
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:何谓“科学之光”?(陈祥书)(教学论文)
下一篇:纪念刘和珍君最新教案(高一必修教案设计)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版