毛泽东词二首

（教案一）

教学目标： 

1．能通过入情入境的朗读，感受伟大人物的革命胸怀。 

2．能通过比较阅读的方式，理解诗词的表现方法，把握词作的主旨。

3．能背诵这两首词，并能积累毛泽东诗词中的相关名句。

教学设计：多媒体辅助教学。两课时

教学过程与步骤：

《沁园春•长沙》

设计：导入新课—预习检测—朗读训练（听课文朗读—学生朗读—学生朗读比赛）—阅读训练（学生自己理解欣赏—教师提问讲解：练字练意—品评鉴赏）—想象训练—听合唱—做练习—布置课外练习

一、导入新课。

毛泽东及其诗词：同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。的确如此，我们从初中学过的《沁园春•雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。让我们以通过诵读一起来品味这首词的语言，领会诗歌的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

写作背景：1925年2月，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒锡要逮捕毛泽东。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，达长沙。并独自去了橘子洲头，事后作了《沁园春•长沙》这首词。这首词通过游览岳麓山和水陆洲（橘子洲）时的感触和学生时代的回忆，抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。

二、预习检测（给生字词注音）

三、朗读训练（听课文朗读—学生朗读—学生朗读比赛）

四、阅读训练（学生自己理解欣赏—教师提问讲解：练字练意—品评鉴赏）

1．参看注释，将词中每句诗的大意顺畅的说出来。

2．将疑难词句、关键词句，精妙词句找出来。

3．词的上下两阕主要写了什么？上阕：描绘湘江绚丽多彩的秋色图。下阕：抒发凌云壮志革命豪情。

4．找出上下阕中各自的领字。说说各领起了几句。上阕：看；下阕：忆。

5．上阕中诗人从哪几个方面描绘了绚丽的秋景图。

6．全诗的“诗眼”是什么？

五、练字练意  体会“独”、“染”、“击”、“翔”的好处。

六、品评鉴赏  比较：毛泽东：独立寒秋←→柳宗元：独钓寒江雪；毛泽东：万山红遍，层林尽染←→杜牧：霜叶红于二月花；古人笔下的秋景多箫杀悲凉，凄清惨淡，而毛泽东笔下的秋景为何这样的绚丽灿烂，多姿多彩？

七、想象训练并听合唱

九、归纳小结并布置作业。