《三  峡》导学案

【教学目标】

１、节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。

２、学习积累重点词语。

３、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。

４、体会作者对三峡独特美的欣赏之情。

【教学重点】

对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，当堂成诵。

【教学设计】

一、创设情景  导入新课

利用《三峡风光》导入课，给学生创造下插上想象的翅膀。

二、整体感知，突出重点

利用多媒体给学生创造下想象的空间，让学生品读，初步把握课文的内容及作者的写作思路。

检查预习

（要求读背课文，弄准字音，掌握文学常识。）

1、给下列字注音

阙　　　　曦　　　溯　　　湍　　　漱

2、本文作者是       ，     （朝代）人，  著名的                .

三、研讨课文，掌握重点。  

（讲练结合，展示风采。）

（一）字词释义，我最棒！

1、略无阙处   2、夏水襄陵     3 、沿溯阻绝   4、乘奔御风

5、不以疾也   6、素湍绿潭     7、良多趣味    8、属引凄异

（二）区分词义，我能行！（一词多义）

1、 自：自三峡七百中 

自非亭午夜分

2、 绝 ： 哀转久绝

绝  多生怪柏

3、 素：  素湍绿潭

可以调素琴

4、属：属引凄异　　

属于作文以记之　　                     

有良田美池桑竹之属

5、或：或王命急宣

或以钱币乞之

（三）辨析词类，看我的！（词类活用）

 1、虽乘奔御风不以疾也　　　　２、回清倒影

3、每至晴初霜旦 　　　　　　４、素湍绿潭

（四）慧眼辨真假（通假字）

 １、略无阙处             ２、哀转久绝

（五）博古通今（古今异议）

  三声

（六）学以致用（翻译）

自非亭午夜分，不见曦月。

虽乘奔御风不以疾也。　

清荣峻茂，良多趣味。

属引凄异，空谷传响，哀转久绝

四、团结就是力量（课文分析）

１、文章从几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光？分别写出了什么特点？

2、文中引用名句的作用是什么？你由此想到了李白的哪句诗？这首诗的前两句是什么？它和本文的那句话有异曲同工之妙

五、延伸迁移

　1、三峡适合修建水力发电站，你能说出理由来吗？并从本文找出印证的原句。

六、总结

   本文只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不胜收的，通过对三峡山水的具体描绘,突出了三峡的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美，为我们展现了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给我们留下了深刻而美好的印象。同学们一定能感受到作者热爱我们美丽的祖国河山的情感，并由此激发我们热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。     

七检测

比较阅读：《三峡》　《与朱元思书》　《小石潭记》

1、下列句子有写水流湍急的，有写水清澈的。请选出与“素湍绿潭，回清倒影”所描写的景物特点不同的一句（　　）

Ａ、下见小潭，水尤清冽　Ｂ急湍甚箭猛浪若奔　　　　　　　　　

Ｃ、水皆缥碧，千丈见底　Ｄ、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。　

2、下列句子分别流露出作者怎样的思想感情？

Ａ、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒谷，悄怆幽邃

Ｂ、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

Ｃ、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。