何川() 

    渐渐的，我发现，这个世界表面上相安无事，可内在的问题却极

多而且极严重。这里我只谈一个，仍关于教育——我们的教育方向。

    我以为，教育不应是单方向的，而应是多方向的。究其原因，是

因为社会是极其多元化的，而且在不断变化之中，教育的根本目的是

让人升华思想，适应社会，所以不能将所有的人都推向一个方向或固

定的那么几个方向上，应给予受教育吉最大的迭择权，这样我们的社

会才会继续健康的多元化的发展下出。

    我们在这方面做错了，从很早以前就做错了，并一错再错，造成

了今天这种“改革难”的局面。

    我们的教育，放弃了社会上许多值得学值得考虑的问题，而只给

学生们留下了一条通向独木桥的狭窄的小路。在这这路上，不断有失

败者被挤出这条小路，他们成了从小就饱受失败痛苦的人，并几乎决

定了他在很长一段时间里白卑，失落，这对一个未成年人来说无疑是

抹不掉的心灵创伤；而那些还幸运的留在路上的人，他们要字习片面，

不实用的知识，而这些只是为丁眼前那座独木桥，等到真正过桥时，

又必然有大部分人被拒绝达到桥的彼岸。我说这些人是最不幸的，他

们被教育折磨得痛苦不堪，心灵千疮百孔，最后却又是被教育否定了

他的价值。于是，社会上又培养出了一批失败者与失落者，失败的经

历使人没有希望，而没有希望使人停止了发展。其实，这些不幸的人

的生命只发展了很短暂的一部分，而荒废了无价的另大半部分。怪不

得孙云晓曾说：“应试教育最鲜明的特征便是培养失败者的教育。”

我国同龄人中，只有5%能升上大学，难道拥有14亿人口的中国能将95%

的人培养成失败者吗？显然荒谬！我们该考虑那95% 的人的出路。难

道这其中的人就不如上大学的人吗？不仅不是，而且这么说毫无道理。

据我观察，清华汁算机系是国内分数最高的学府，按理说计算机天才

都应诞生在这里，可中国一些计箅机领域响当当的人物却偏偏不出于

这座学府。其实这很正常，因为一个不懂电脑却高分的人照样可以进

来，而那些真正有才能的高手却固分数被拒之门外。真是既可笑又可

悲的选拔人才的方式！要是能给这95% 的人除大学以外的其它迭择，

使他们不再自卑，发挥他们的潜力，我想其发挥出的能量是难以估量

的，是惊人的！我敢断定大批天才会在此时涌现出来，中国的人才外

流和文化日益枯竭的现象都将得到很好的解决。聪明的中国人将以更

快的步阀追赶发达国家，整体提高国民素质不再是一句空话……这一

切一切的事物都是有识之士盼望己久的。

    总之，教育要为社会服务，社会的多元化也就决定了教育必需发

展多元化。改革之路艰难，但并不遥远，让我们协手共创白己的未来。