中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘高考范文
阅读:1884  
标签:高考范文
高考作文发展等级高效导练之十:善于运用修辞手法(网友来稿)
江苏省镇江中学 陈乃香

【能力点睛】

修辞,修饰语言词藻。指为了准确、鲜明、生动地写景、状物、表情、达意,丽对语言及文字所进行的斟酌、调整、加工和修饰润色活动。广义的修辞包括炼词、炼句等许多问题;狭义的修辞是指运用修辞格来增强语言的表达效果。《考试大纲》中要求学生掌握的常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

【达标要求】

1.运用多种修辞手段,使语言骈散结合,形象鲜明,气韵流畅。音调铿锵有力,这就是有文采;有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。给读者以艺术的享受,或者使文章具有内在的气势,引起读者强烈共鸣。

例如高考佳作片断:“面对着无言的伤口,我们不仅想到风波亭上的岳武穆,德胜门边的袁督师,菜市口前的六君子,我们还会想到邓拓、吴晗、老舍、彭大将军,想到我们民族首屈一指的人物的历史悲剧!面对这无血的创面,我们不仅想到王安石变法废弃的奏折,莫高窟内断头的佛像,民族工业残破的厂房,我们还会想到被推倒的古长城,被污染的清江水,被喝掉的教育款……想到我们民族的坎坷历程!一只残手,简直就是我们民族一切苦难和艰辛的耻辱碑刻!”这段文字作者选用了十几个事例,在运用语言表述这些事例时,于遣词造句上狠下了一番功夫。首先作者将这些事例分成两大组,用近似于对偶的形式,并列推出,给人以凝重悲怆之感;每一大组中又分别以五六个句子构成的排比组成,一气呵成,气势逼人;最后一句以借喻作结,鲜明冷峻,振聋发聩。正因为语言有文采,所以所叙事例尽管比较平常,却仍能表现出勃勃生机,使赖以证明的观点得到有力的张扬。

2.力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中,最好侧重排比,兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞,从而获得充沛畅达的气势。排比可以各式各样,有短语的排比,也有单句、复句的排比,还有段落的排比,交错使用能各得其宜,各尽其妙。“铺排”要讲究对事物、事理的“立体透视”,进行多层面、多角度地认知和剖析,避免单调重复。

3.注意修辞新颖。作文中恰当地使用修辞手法,能使文章语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。如朱自清的《荷塘月色》写荷花:“微风过处,送来屡屡清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”本句连用了通感等修辞手法,新颖灵活,从不同角度,不同层次描绘了荷花的情态,读之令人荡气回肠,回味无穷。

4.注重情理美感。修辞,要合乎事物的情理、民族的习惯,要有审美情趣。汉族说“姑娘像花”,藏族说“姑娘像初升的太阳”,蒙古族说“姑娘像小羊羔”,都蕴含着各民族的愿望,都富有美感。如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”,那是不是有恶心的感觉?

判定是否“善于运用修辞手法”,主要有两方面依据:①从量上看,整篇作文是否多次使用了多种修辞手法;②从质上看,这些修辞手法是否恰当、精彩,是否有助于表情达意。如果全文仅使用一次精彩修辞,那算不上“善于使用”,因为每人都有灵感突现的时候;同样,如果各种修辞手法贯穿始终,但大多庸俗、无聊、蹩脚,那更不属于“善于使用”。只有作文达到了一定的“量”和高品位的“质”,才当之无愧于“善于使用修辞手法”。

考场评分细则将“善于运用修辞手法”分成三个层次,即达到要求(基本符合该评分点要求)、比较突出(全面符合该评分点要求)、突出(全面符合该评分点要求,且有优异表现)。“达到要求”可给3-6分,“比较突出”可给6-12分,“突出”可给12-20分。

【经典回放】

经典试题(一)

(2006年浙江高考作文题)阅读下面材料,根据要求作文。

据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”

古今中外,还有诸多相关的论述,例如:

人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)

我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)

休闲不是偶尔玩一次,而应是人们三分之一的生活。(旅游专家)

人们应该学会超前休息,也就是说在疲劳之前,适当休息效果最佳。(医学专家)

读了上述文字,你有何感想,请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。

注意:①所写内容必须在话题范围之内,可任写一个方面,也可兼写两个方面;②立意自定,角度自选,题目自拟;③除诗歌外,文体不限;④不少于800字;⑤不得抄袭。

文题诠释

要写好浙江卷作文题首先要理解话题中“息”的含义。为了消除误解,命题人给出许多材料,所有的材料能起到的作用就是明确对“息”字的理解:休息、休闲、停止、追求的终止。其次要明确话题包容正反两个观点,可从三个角度立意:①写“生有所息”,生活中应该学会休息(暂时的终止),提高生活的质量。②写“生无所息”,一生都以劳动(或追求)充实自己,让自己的人生过得更有价值,更有意义;或:生命不停止追求就不停止;或:生无所息的目的是为了追求人生的快乐与幸福。③兼及两个方面,将两者辩证地统一起来,工作与休息密不可分,有时候休息也是一种工作,工作也是一种休息;或:走是向前,停是为了更好的向前。

经典佳作

那些永不停息的人

浙江考生

心若在,梦就在,天地之间还有真爱;看成败,人生豪迈,只不过是生无所息。

——题记

李时珍:一生为医

是谁背着竹篓,在深山老林中穿梭;是谁脸上沾满泥土,对着草儿开心地笑;又是谁每天冒着死亡的威胁,生无所息地尝遍百草。没有语言,只是为了让医学著作更加完备;没有赞扬,只有满屋的草药味伴他一生;没有人知道,他付出了多少艰辛,只留下一部旷世之作《本草纲目》默默向人们吐诉。他的一生都给了草药,没有停歇,没有停歇……

阿拉法特:橄榄战士

2004年的11月11日,巴勒斯坦的大英雄与世长辞了。或许留给他的只剩下遗憾了,因为巴以冲突仍在继续,他期待的和平之路似乎仍很遥远。


展开全文阅读
成为在血腥里挣命的英雄完全是自己的选择。生在富豪之家,他完全可以美美享受一切优厚的待遇,舒舒服服地过完一生,而他,却在19岁那年便下定决心要投入与以色列的战争中去。一晃眼过了十年,他用在科威特挣来的钱成立了“争取巴勒斯坦解放运动”的组织,50年如一日的奋斗抗争,在他那块黑白相间的头巾下,留下了白雪的痕迹,直到临死之际,他还关心着巴以之间的和平问题。他用一生的时间实现着他的诺言:“我是带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里,请不要让橄榄枝从我手中滑落……”

王顺友:感动中国

在颁奖晚会上,他仍一身朴素的制服打扮,他朴实得如同一块石头。一匹马一壶酒一个人,一段世界邮政史上的传奇。自打从父亲那里接过邮政包,他就开始了他的邮政生涯,一走就是20年。他跋山涉险,用一个人的长征传递着人间最原始的交流方式。20年来,他没有丢过一封信件。现在,他仍旧走着,走着,山的那边还有山,他还要继续走下去,走下去,用自己方式传递人间最温暖的真情。

他们都用自己的一生交换他们所追求的东西,更忍受了我们难以想象的煎熬。他们只是用无声的行动帮助别人,用不停歇的一生实现着自己的承诺,告诉世人,生无所息,生生不息……

达标秘诀

作者以题记总领全文,暗示正文中的两点信息:所写的人物都包含了人间的大爱;为了这人间的大爱,他们都用生生不息的精神追求着,工作着。围绕题记,作者撷取了李时珍、阿拉法特、王顺友这三位战斗于医学界、政治界、生活界的人,涵盖了古今中外各个领域的典型,以少总多,显示了选材上的匠心。结尾点题呼应题记,干脆利索,有余音袅袅的效果。语言上,作者笔底藏锋,语带激情,整散结合,长短交叉,气势贯通,讴歌了他们的执著与奉献之精神,奏响了一曲人世间昂扬的赞歌。大量运用排比、对偶、拟人等修辞方式,整散结合,使得文章气韵流转,文句优美,有风华掩映之美。

经典试题(二)

(2004年全国IV高考作文题)阅读下面的文字,根据要求作文。

一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:“向外看,你看到了什么?”富人说:“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前,问:“现在你又看到了什么?”富人回答:“我自己。”哲学家一笑,说:“窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于多了一层薄薄的白银。但就是这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。”

请以“看到自己与看到别人”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

文题诠释

“看到自己与看到别人”,这是一个关系型话题,命题意图在于启发考生要关注别人,不能因某种利益而只顾自己,不顾他人。

仅就话题的提示文字看,似乎在讲富人有钱后就变得自私,心中只有自己,而没有了别人,故而人们也就不喜欢他了。从这个意义上看,这篇文章该写金钱财富对人的腐蚀作用。但从给出的话题看,又是要求写怎样看待人我关系的。这样说来,提示中谈到的富人呀,一层薄薄的白银呀,似乎就都没有了意义。不知是出题人犯了点糊涂呢?还是我们有什么理解不周之处。果然,大量试卷都撇开富人、银子,就只谈如何看待或处理自己和别人的关系。或重己而轻人,或重人而轻己,或人我并重,提示文字形同虚设。看来出题不可不慎。

经典佳作

走在你我他的世界……

甘肃考生

雄鹰看到蓝天的广阔,便振羽高翔,自由而高傲;飞瀑看到峭崖的险绝,便一泻千仞,流银泻玉,灵动如龙;海燕看到巨浪的汹涌,便引吭高歌,乘风破浪,大气蔚然。人,若是只看到自己,便如那墙头的浮草,轻浮浅陋,如那草原的孤鹿,寂寞而时时有被吞没的险情。上帝造人,繁衍万世,生命中不仅只有你,而是还有他、有我。人之为世人,也绝不仅仅只有我,请不要忘了这个七彩世界里的你我他。看到自己看到别人,你的世界会更精彩,生命中阳光也会更灿烂。

看到自己,看清自我。是的,我很重要,我很独特,我爱天朗风清中的云朵,我爱群星璀璨中的明珠,我爱别人在我的世界中生活,在我的快乐中快乐。但我也深深地明白,我也是芸芸众生中的一个,上帝造的每个人都是平等的,但我又为何偏要特殊呢?偏要凌驾于他人之上呢?是的,我仅仅是我,一个大千世界中小小的我,没有理由也没有能力去规定别人,让别人紧迫于我。而且我又有那么多缺点,那么平凡,在微小的自我世界中只短浅的自恋自大,那将会多么危险,渺小的我仅是世界的一小分,我不完善不美丽甚至很污浊,我不能在自我的小天地里自费自磨,消逝着宝贵的生命。

走出自我,看到别人。别人也有不亚于你的美丽、凄婉的生命故事;别人也有不亚于你的独特与快乐,别人更有令你惊叹的震撼的心灵历程。走出自我的小圈子,让你的情操在大气磅礴的生灵大潮中淬洗,让你的性情在豪放博爱的生灵大潮中炼就,拂去你心头的尘污,照亮你生命的暗角。到别人那里寻找生命的金子,那高尚的品质,补充你与生俱来的生命贫乏!到别人那里探寻生命的奥妙,那里有坚韧的毅力,有挺拔,有曲折,让你感动让你心动让你心潮澎湃,摧毁你的软弱你的懒惰,重新构建你心的堤坝,让你正大让你光明;到别人那里聆听诤言,那虽似长着荆棘却充满热烈的话语,会给你头昏后的清醒,迷途中的彻悟,甚至是悬崖边的勒马。生命的完整因可爱的别人而美丽。而且看到别人的美丽,别人更会看到你的美丽,心与心的相知,情与情的相惜,你的生命会更甜蜜与精彩。

看到自我,看清自己;看到别人,理解别人。

于是,生命之途不再伴着黑暗,伴着孤独;生命之景不再阴雨迷蒙,寒风凄厉。生命中将走出一个崭新的自我、阳光的自我。在笑声中、在歌声中、在祝福声中,我伴着别人一起走过,伴着精彩,伴着甜蜜。我已成熟,自信地、高傲地走在生命之途,从而走向成功,走向辉煌。

达标秘诀

题目拟为《走在你我他的世界……》,不仅紧扣话题的内容,而且富于哲思和遐想。如何看待自己,如何看待别人,这既是本次话题作文内容的切入点,同时也是漫漫人生旅途中必须认真对待的问题。作者善于联想,擅长比喻。文章首段即运用一连串比喻,引出主旨“看到自己看到别人,你的世界会更精彩,生命中阳光也会更灿烂”。不仅气势充沛,文情并茂,而且入题快,点题巧。

作者还善于大量而恰当地运用排比句,读来酣畅淋漓,神完气足。如“我爱天朗风清中的云朵,我爱群星璀璨中的明星,我爱别人在我的世界中生活……”等等。总之,词汇丰富,语言华丽,对话题主旨进行了富有诗情和哲理的阐述是这篇作文的突出特点。

【误区警示】

高考文题

(2006年江西高考作文题)阅读下列文字,按要求作文。

与许多动物一样,雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的,父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是,雨燕在第一次离巢之前也会减肥:控制食物的摄入,同时进行锻炼(拍打翅膀,做俯卧撑)。减肥之后,它们就能展翅飞翔。

请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。

要求:所写内容必须在话题范围之内,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字,不得抄袭。

文题诠释

一是准确把握话题的象征性。象征性是指作文题不能就事论事,就题论题,应该让考生从中生发出去,展开思路,找到它的象征意义。“雨燕”,显然是一种象征,只是命题者用以表达目的的一种载体,“减肥”,也不会是命题者的真正“意图”所在。因此,作文中应该找出题目所包含的象征性内容,切不可就“雨燕”说“雨燕”,就“减肥”论“减肥”,否则就违背了命题的本意。从高考阅卷评分细则反馈的情况来看,大凡文章只就“减肥”本义行文的,分数一般只能在及格边缘,这正好印证了话题的象征性。

二是力求展示话题的精神意义。写作不能太物化、具体化,要能指向人的精神世界,或品质,或人格,或生活感悟。因为,作文毕竟是作文,它虽包含实用性文体,但过于实用,则失去了作文的文采与特色。“雨燕减肥”,很明显地有较强的精神性,写作中要激活我们的精神世界,写出具有浓重个性色彩的心灵之作。


展开余文
三是充分利用话题的自由度。自由度是指一道作文题能让考生在构思选材上可以不受时空的限制,写作“雨燕减肥”这道作文题,只要明确了“雨燕减肥”的象征含义(它可以象征意志、磨练、放弃等等),那么在构思选材上就可以驰骋文思,古今中外,不受拘束地构思成文。

失误例文

磨炼出与成功的默契

江西考生

(一)

如果你是一粒种子,告诉我,你等待着春天的召唤?或者你迫于与寒冬挣扎。倘若你是一掬清泉,告诉我,你任凭风儿的吹荡吗?你敢激起浪花吗?如果你是一颗沙子,你又会怎么样呢?是被雨打风吹化成一缕尘烟,还是敢去摩擦出晶莹的珍珠?……一般成功之士都会选择后者,纵然面对的是苦涩,但苦涩之后便会是甘甜。

正如小鸟飞翔之前都要让身体变得强健,人生在辉煌、在华彩之前也要经受磨炼,无数历史印迹已很好地证明这一点。

(二)

清澈见底的水,怎么会变成了黑色?在水边执著倚案书写的身影,正是后来被尊为 “书圣”的王羲之。一次次的刻苦磨炼,坚韧书写,成就了他“飘若浮云,矫若惊龙”的书法境界,也有了一段心无旁骛、专心学书的感人故事。

“贵越群品,古今莫二,兼撮众法,自成一家”的赞誉,这是王羲之在刻苦磨炼中成功的必然结果。

(三)

数不清的不眠之夜蕴含了太多的寂寞。原本精彩的世界突然间没有了声音太安静了,那原来一直响着的音符似乎一下子变得沉寂。他是一个把音乐看作得比生命还要重要的人,接下来要如何去面对失去听力的悲苦呢?然而,他做到了,没有声音了,反倒好像拉近了与心的距离,让人们感到的是对音乐的一种执着。他就是这样,经历过磨炼,煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!

(四)

一个对世界充满了好奇的人,不会甘于只潜心于一处,不会愿意只是一味地搞研究,不会甘于忍受钻研之苦,放着外面繁华的世界不管不顾。然而,她做到了,在夜晚和白天多次的交替之后,忍受了周围冷寂的辛苦,她为的只是心中那盏闪耀着动人光辉的科学之灯。多少次,曾一个人孤军奋战,曾平凡无味地不断重复同一个实验。

她终于成功了!就是这样,一个伟大的创举,成功了——居里夫人发现了镭元素!

(五)

就像扑翅而飞要经受破茧之苦,就像感受生命要经受垂死之痛,人生光华在光芒四射前要经受黑暗的磨炼!站在黑暗的山峰上,你却与太阳的距离拉近了;走在荆棘的路上,你就拥有了战胜困难的勇气。

成功需要磨炼,才能炼出与成功的默契!

失误剖析

综观全文,选择的例子是大家耳熟能详的,具有典型性,但是缺乏一定的新鲜感,不过作者带有一定新意的叙述在一定程度上弥补了不足。但是文章较有新意的叙述还是缺乏一些灵动之气。这里可以通过一些修辞手法的灵活运用,来给自己增添成功的砝码,尤其在开头部分,适当的运用排比,问句统一成选择问形式,能使句式整齐更好的增添气势,给人以震撼,涌起阅读的欲望。此外,有些类比处可以更有新意,比如第二小节处。

阅卷评分:基础等级33分+发展等级6分=39分

升格秘招

第一,熟悉常用的修辞手法。《考试大纲》中要求考生掌握的常见的修辞方法有比喻、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。对这些修辞手法的特点和表达效果要熟练掌握,并能养成自觉运用的习惯。第二,注意辞格综合运用。语言的运用往往是综合的,辞格的运用也不例外。综合运用多种修辞手法,才能适应复杂内容的表达需要,才能充分显示语言的文采。第三,一定要根据表情达意的需要选用,当用则用,不要无病呻吟。

升格佳作

磨炼出与成功的默契

(一)

倘若你是一粒种子,告诉我,你会怎样?是等待春天的召唤,还是迫于与寒冬挣扎?倘若你是一掬清泉,告诉我,你会怎样?是任凭风儿的吹荡,还是勇于激起浪花?倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾,告诉我,你会怎样?是受命于雨打风吹化成一缕尘烟,还是敢于摩擦出晶莹的珍珠?……大凡成功之士都会选择后者,纵然面对的会是苦涩,但苦涩之后便会是甘甜。

正如小雨燕在离巢之前要减肥似的,人生在辉煌、在华彩之前也要经受磨炼,无数历史印迹已很好地证明这一点。

(二)

那池清澈见底的水,缘何竟变成了黑色?那池边执著倚案而书的身影,正是后来被尊为中国艺术史上“书圣”的王羲之。那一次次的刻苦磨炼,坚韧而行,便成就了他“飘若浮云,矫若惊龙”的书法境界,也成就了一段心无旁骛、专心学书的感人故事。

“贵越群品,古今莫二,兼撮众法,自成一家”的赞誉,正是王羲之在刻苦磨炼中与成功结缘的必然结果。

(三)

数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声,那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他,一个把音乐看作生命胜似生命的人,如何去面对失聪之苦?然而,他做到了,虽是无声,却仿佛拉近了与心的距离,让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。

就是这样,勇于经历磨炼,煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!

(四)

试问一个对世界充满了好奇的人,甘于只潜心于一处吗?愿意只是一味地搞研究吗?放着外面繁华的世界,甘于忍受钻研之苦,又如何做到?然而,她做到了,历经夜晚白天数次交替,吞咽周围冷寂之苦,为的只是心中那熠熠闪耀着动人光辉的科学之灯。多少次,曾一个人孤军奋战,多少次,曾平凡无味地不断重复同一个实验。

她终于成功了!就是这样,一个伟大的创举,成功了——居里夫人发现了镭元素!

(五)

正如扑翅而飞要经受破茧之苦,正如感受生命要经受扑火之痛,人生光华在光芒四射前要经受黑暗的磨炼!站在黑暗的山峰,你却拉近了与太阳的距离;走在荆棘的路上,你就拥有了战胜困难的勇气。

成功需要磨炼,磨炼,炼出与成功的默契!

模拟评分:基础等级38分+发展等级18分=56分

【创新演练】

模拟题目(一)

阅读下面的文字,根据要求作文。

我们欣赏大自然, 欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿,无语凝重的远山,来去匆促的河流;我们欣赏人类几千年来的人文艺术,一幅画,一首歌,一行字,一幢建筑物;我们也欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的理解和沟通,也包含了信任和肯定,每一个人都渴望别人的欣赏,每一个人也应该懂得欣赏别人,欣赏是一种爱……

请以“欣赏”为话题写一篇不少于800字的文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。引用的材料,学生在文章中可用可不用。②立意自定。③文体自选。④标题自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

写作思路

思路一:欣赏,指认识到别人的才能或作品的价值而予以重视和赞扬。欣赏的对象可以是人,也可以是物。如我们可以欣赏自己,也可欣赏别人;还可以欣赏多彩的生活、多彩的自然;欣赏永不言败的人生等等。

思路二:欣赏大自然的美景,可以陶冶我们的情操;欣赏人世间一切热情真意、美德善行,可以美化我们的心灵;欣赏别人,可以让我们发现人世的美好、人生的美丽;欣赏自己,可以使自己的生活充满自信,充满希望。

思路三:社会上每一个人都渴望别人欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。

模拟题目(二)

阅读下面的文字,根据要求作文。

迁就平庸,已经是我们多年来的美德了。一个演员的戏很蹩脚,说“她很努力”;一个画家的作品很拙劣,说“他孜孜不倦”;一个诗人的诗歌写得很差,说“他是个好人”;一个运动员(或一个运动项目)比赛成绩很不理想,我们会说“他(他们)已经很尽力了”。

有一句很典型的流行语,叫做“这年头谁都不容易”。言外之意是,因为不容易,所以没有什么可埋怨的,更没有什么可批评的。但是,迁就了平庸意味着什么?

在一个为平庸辩护的社会中,我们注定看不到好电影,看不到好的画,读不到好的诗。当然,也不会有机会为竞技场上的胜利者欢呼;我们只是生活在“理解万岁”的自欺欺人的谎言里,甚至,连那些“谁都不容易”的文章,居然也成了人人习惯吞咽粗鄙快餐,践踏我们的思维,降低我们的口味和标准。

针对以上现象,请以“拒绝平庸”为话题写一篇文章。

  注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。

写作思路

看到“庸”字,很容易使人联想到“庸碌”“庸俗”“庸夫”“庸人”等词语。其共同点是,稀松平常,碌碌无为,安于现状,得过且过,不思进取等。

思路一:平庸从表层上说是个人生活、工作上的平凡,不突出,不高明。

思路二:从深层上说,则是精神上的自我放逐,自我安慰,自我麻醉,自我解脱。其本质还是一种消极颓废的思想表现。个人的平庸,也许无伤大雅,至多也就影响一人一家;而集体的平庸,则应当警醒,应当看作是一种毒瘤,因为它会践踏我们的思维,阉割人们的意志,妨碍社会的进步。

思路三:拒绝平庸就是拒绝这种消极思想的影响,以振奋的精神状态,投入生产、生活、学习和工作当中,追求生命的意义的亮度,生活的质量的精彩,生存价值的实现。用精彩装点动人的世界,用雄翼搏击浩瀚的长空。

模拟题目(三)

阅读下面的文字,根据要求作文。

一位教授在讲解生命的承受力这个课题时,曾作过一次有关“生命与压力”的实验:他先用一个小铁圈将一个小南瓜箍住,然后问学生:“随着南瓜的生长会出现什么结果?”学生们回答:“南瓜将会破裂。”

教授继续问:“那它将能承受住多大的压力呢?”学生们经过一番议论,最后一致认为,最大限度超不过500磅。然而,实验第一个月,南瓜已经承受住了500磅的压力;实验到第二个月时,这个南瓜已承受了1500磅的压力;并且当它承受到2000磅压力时,教授和弟子们不得不对铁圈进行加固,避免南瓜将铁圈撑开。

结果,令人不可思议的是,整个南瓜承受了超过500O磅的压力时,才发生了破裂。待他们费了很大劲切开那个南瓜后,发现它已经无法食用,因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维,试图突破困它的铁圈。

最后教授说:“其实,任何一个生命都与这个南瓜一样,会受到种种‘压力’,‘生命’总是在与‘压力’的抗争中,寻求自己的发展空间。”

对这个用意深远的实验和教授语重心长的提醒,你有什么看法和感受,请以“生命与压力”为话题写一篇文章。

  注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。

写作思路


展开余文
写“生命与压力”这个话题,要弄清楚“压力”的内涵,它是来自生活并作用于人的思想心灵的一种影响力,它是客观存在的,每一个生命个体都会承受各种各样的“压力”。写作的重点要放在“个体生命”与“压力”关系的探索上,要辩证地看待“生命与压力”之间的关系。

思路一:人生短暂,生命可贵,要减轻对生命的压力,特别是减少“自我压力”,让生命在自然状态下释放能量。

思路二:发掘生命潜力,正视苦难,承受“压力”,让生命更加坚强,让生命走向辉煌。

思路三:坦然面对生活中的压力,以良好的心态迎接生活的挑战。变压力为动力,在压力的冲击中开掘生命潜能。

模拟题目(四)

阅读下面的文字,根据要求作文。

据《长沙晚报》报道,洪战辉在对外经济贸易大学演讲后,该校现场宣布:“免费免试招收洪战辉到学校就读本科。”湖南怀化学院经管系负责人也透露,目前已通过对洪战辉专升本的审核,并说:“如果洪战辉愿意,他可以在经管系读本科。”

洪战辉,这个原本平凡的苦难学生,以其震撼心灵的感人事迹,消融着这个冬日的坚冰。没有人会否认,洪战辉足以感动中国,但他是否同样可以“感动”升学规则?有人认为专升本的学历选拔应该遵循规则,在公平的基础上,严格考核、公正招录,而不是以免试或其他方式决定录取与否;也有人认为规则是人制定的,是为社会服务的,洪战辉的精神力量完全可以打破规则的限定。

对于以上的评论,你有何想法?请根据自己的理解,以“规则”为话题写一篇文章。

  注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。

写作思路

思路一:体现“规则不能改变”的主题。优秀人物尤其是优秀大学生应该嘉奖,但不应该把学历作为礼物或鲜花送来送去。把学历当鲜花送给各种“明星”,只能亵渎了高校自身应有的规则。遵循规则,方能显示公正与公平。

思路二:体现“规则可以打破”的主题。规则本身是人根据社会的需要制定的,是为人或社会服务的,打破规则即意味着超越或进步。如果总是受规则的约束,社会的前进就会成为一句空话。记住:规则是用来打破的。

思路三:体现“规则具有两面性”的主题。自然界和社会没有规则的限制,有时就会陷入混乱之中;但永远固守陈旧的规则,有时也会阻碍社会的进步。寻觅规则的“最佳弧线”,才能使我们的社会永远春光明媚,才能使我们的人生永远亮丽多彩。

模拟题目(五)

阅读《想唱就唱》,根据要求作文。

推开夜的窗/对流星说愿望/给我一双翅膀/能够接近太阳

我学着一个人成长/爱给我能量/梦想是神奇的营养/催促我开放

想唱就唱要唱的响亮/就算没有人为我鼓掌

至少我还能够勇敢的自我欣赏/想唱就唱要唱的漂亮

就算这舞台多空旷/总有一天能看到挥舞的荧光棒

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

写作思路

《想唱就唱》伴着“超级女生”传遍大江南北,迅速成为流行歌曲。之所以能流行自然有媒体炒作因素,但不能否认作为“超级女生”主题曲,她唱出了少男少女渴望成长的心声:“我学着一个人成长。”

思路一:“爱给我能量”。自从我们呱呱落地后,我们一直生活在爱的世界里:无私亲情、纯洁的友情、美好的爱情……还有来自社会,来自陌生人的支持帮助。我们很难想到,如果缺少爱,我们还能健康的成长?

思路二:“梦想是神奇的营养”。我们的成长需要爱心的浇灌,但更为重要的是我们的心里有一个永不放弃的梦想。“有梦就有希望”,“梦想成就未来”,梦想成了我们成长道路上一盏永不熄灭的指路灯,成了我们成长路途中一台永不停歇的马达。何况我们的成长绝不会一路鲜花,也不会一路掌声,有时我们会遭遇冷眼旁观,冷嘲热讽,会有挫折,会有逆境。此时“梦想”就更为宝贵,“梦还在,希望就在,只不过从头再来。”

思路三:在“成长”的历程中,我们在思考自己的人生。“想唱就唱,要唱的响亮!”“想唱就唱,要唱的漂亮!”谁愿意过平庸的生活?要活就得活得精彩!这正是我们青年的共同心声。而每一人的一生又是不可重复的生命活动,活出自我,追求个性,同样是青年一代的主旋律。所以,要“能够勇敢的自我欣赏”。

作者邮箱: 13952865227@vip.163.com

标签:高考范文 高考作文
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:高考作文发展等级高效导练之十一:文句有表现力(网友来稿)
下一篇:史上最牛演讲之甲骨文总裁拉里·埃里森在耶鲁2000届学生毕业典礼上的演讲(创新、个性、奋斗、梦想)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版