赠黎安二生序         

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教学目标：                                                                         个人复备

1、理解作者以“迂”为善，对“道”不渝的忠诚。

2、理解“迂阔”在文中的内涵和在结构上的作用。

3、鉴赏作者正话反说的表现手法和效果。

教学重点：体会作者以“迂”为善，对“道”不渝的忠诚

教学难点：正话反说的表现手法和效果

教学方法：诵读法、自学法、讨论法

课时安排：1课时

教学进程： 

一、作者介绍

曾巩，北宋散文家。唐宋八大家之一。字子固。建昌军南丰（今属江西）人。嘉佑二年（

1057）进士。历任馆阁校勘、集贤校理、实录检讨官，官至中书舍人。曾巩出自欧阳修门下，

完全接受了欧阳修先道而后文的古文创作主张，而且比欧阳修更着重于道。因此，曾巩的散

文在八大家中是情致和文采都较少的一家。但曾文长于议论，他的政论文，语言质朴，立论

精辟，说理曲折尽意。如《上欧阳舍人书》、《上蔡学士书》、《赠黎安二生序》、《王平甫文集

序》等都纡徐委备，近似欧阳修文。记叙文亦常多议论，如《宜黄县县学记》、《墨池记》都

于记叙中纵谈古今。曾巩亦能诗，今存诗400余首，以七绝成就较高，但为文所掩，不大受

人重视。著作今传《元丰类稿》50卷，有《四部丛刊》影元刊本。

二、背景资料

这是一篇应黎生之求而写的赠序，写于治平四年（1067）。黎安二生是苏轼写信推荐给曾

巩的朋友。他们从四川拿着自己的文章来京师就正于曾巩，也是“以文会友”之意。不

久，黎生补任江陵府司法参军。行前，应二生之请，曾巩写了这篇著名的文章。

  　三、 疏通文句

重点研讨下列词句：

第一段：既而　顾　诚　闳壮　驰骋　隽伟　固　知

第二段：顷之　以为　既　以言相求于外　

第三段：信　　志　同　不自知　特　以　庸讵　

第四段：然则　其　

四、理解内容

1、概括各段大意

（一）介绍黎安二生。

（二）写黎生临别求序之缘由。

（三）作者自叙述“迂阔”。

（四）深入一层展开议论。

2、本文写黎安二生，却先写苏轼，再写苏轼来信赞二生，然后写其人其文，有何用意？

　以文坛大师烘托黎安二生，突出二生文才。

3、哪两个词是本文的“文眼”，在文中该如何理解？（课后练习一）

　“迂阔”，文中指不合世俗之风。

4、如何理解黎安二生的“小迂”与自己的“大迂”，作者对自己的“迂阔”持什么态度？

　黎安二生的“小迂”为“文”之迂，是文风问题；自己的“大迂”为为人之迂，“道”的问

题。作者以“迂”为善，表现决不附和颓倾的世风，对“道”的不渝的忠诚，及我行我素、

无所畏惧、勇于躬行直道的可贵精神。正话反说，讥世之词。有力的为自己作了辩护。

五、赏析写法

1、正话反说

作者前文极力铺陈藻饰黎安二生文才，正是为了说明后面的“不迂”，“不迂”而以“迂”

名之。显示了世俗的谬误。正话反说，文曲意直，显示内在的锋芒。

2、意境含蓄

诸多愤世之气，尽在深蕴之中。

布置作业：

翻译全文

板书设计

苏轼荐二生

赠黎安二生序    二生请赠言

我文不近俗

不必离乎道