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教学总结
九年级教学总结
初中写作实践知识树(苏教版九年级教学总结)
初中写作实践知识树
太原市十一中 张凯霞
树根——小学高年级写作课标要求
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段叙述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、课内习作每学年16次左右,40分钟能完成不少于400字的习作。
树干——课标要求
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事务的特征,力求有创意地表达。
4、根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。
5、写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。
6、能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。
7、有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8、养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
9、能正确使用常用的标点符号。
10、作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
枝叶——分册要点
七年级上册:
*有感而发——说真话,抒真情——从生活中找“米”——想象
*观察和描写景物的特点
*简单地说明小制作
七年级下册:
*观察人物特点,写出人物个性——记事写人线索清楚——自由作文
*观察和描写事物特点——抓住特点介绍动物
*写消息
八年级上册:
*写清楚一件事的起因、经过和结果——有详有略,详略得当——合理安排文章的结构——记叙中结合抒情和议论——自由作文
*写参观游览的文章
八年级下册:
*运用联想,丰富写作的内容——写人记事突出中心——从生活中提取有价值的写作素材
*写简单的议论文——写简单的说明文
*写简短的演讲稿
九年级上册:
*介绍家乡风物——情景交融写散文
*写读书感悟——学写评论文章
*学写议论文,做到有理有据——学写议论文,表达自己的观点和看法
九年级下册:
*编写小型课本剧
*初涉给材料作文——给材料作文之学立意——命题作文
*清楚明白地表达自己的观点和看法,学会评价
经络交织——知识点归纳
(一)经——文体
1、记叙文
叙述方式抓四点,人称顺序贯全篇,
还有线索与要素,撮其要点叙不偏。
耳闻目睹一人称,前后一致把话传;
局外人物三人称,调查访问写不完。
叙述顺序有四种,四种顺序灵活搬。
一种顺序按时间,有头有尾周而全;
二种倒叙后提前,再按顺序叙根源;
三种插叙补事件,回忆往事话原泉;
四种平叙两条线,花开两朵分枝言。
叙述线索有双单,单线穿珠最常见;
头绪复杂多线联,主次清楚讲明暗。
叙述要素有六点:时地人事叙全面,
揭示原因述发展,开花结果事满圆。
(1)在认识到写作是一种表达自我和与人交流的手段和工具的基础上,能够明白记叙文写作的核心是情感的自然流露,是对自身生活的思考和感悟,是平凡生活的升华;能够学会从生活中找到有价值的素材;
(2)学会清楚地写人记事,情节完整,能准确表达自己的意思;能够有意识地设置文章的线索;
(3)学会合理安排文章的结构,做到详略得当;
(4)能够在记叙中融合抒情和议论,突出中心;
(5)学会抓住特点描写人物,形神兼备;
(6)能够学会锤炼自己的语言,运用多种表达方式,学习写作手法,能够运用联想和想象,使文章富有美感;
2、议论文
提出问题点龙睛,分析问题抓本质:
理论事实必真实,论据才有说服力;
直接间接来证明,围绕论点有破立;
议论简明须确切,论证巧妙合逻辑;
讲理摆事重举例,解决问题就得力。
核心:了解议论文的目的是表达自己的观点和看法,能够学会准确表达自己的看法
(1)学会运用“摆事实,讲道理”的方法来论证自己的观点
(2)学会合理安排结构,使文章结构清楚,紧凑;
(3)广泛阅读古今名家名作,在写作中形成自己的风格;
3、说明文
说明文体较常见,读写常做四方面。
对象特征把握好,说明写作第一点。
说明顺序想周全,时空把握没瞎编;
事物结构有繁简,条理紊乱使人厌。
说明结构比较深,并列递进及总分;
还有连贯共四种,单用合用讲求真。
说明方法很重要,常用八法别忘掉。
熟能生巧多实践,善于读写见提高。
核心:把握说明文的写作目的就是说清楚,写明白;
(1)学会抓住事物的特征来写;
(2)学习使用多种说明方法来说明事物;
展开全文阅读
(3)了解平实说明文和生动说明文的特点,学习运用多种表达方式和修辞手法,使语言更生动;
4、散文抒发感情, 三点要求:
情真意切; 丰富细腻;
表情达意; 一定牢记。
表达和谐, 两种方式:
坦率质朴, 直抒胸臆。
间接抒发, 寓情于景;
即事抒情; 寓情于理;
即物抒情; 表现主题。
核心:在记叙文的基础上,以表达情感为主要目的
通过学习课本中的作品,初步了解散文的特点,学习写散文
(二)络——技巧
1、确立中心的技巧
审清题目辨体裁,把握重点和要害。
依题联实多比较,围绕主题选素材。
善于辐射把缰找,抓住一点没忘怀,
面面俱到得分少,小题大做巧安排。
立题审意若做到,胸中有数神笔来。
2、安排详略的技巧
叙述方式抓四点,人称顺序贯全篇,
还有线索与要素,撮其要点叙不偏。
耳闻目睹一人称,前后一致把话传;
局外人物三人称,调查访问写不完。
叙述顺序有四种,四种顺序灵活搬。
一种顺序按时间,有头有尾周而全;
二种倒叙后提前,再按顺序叙根源;
三种插叙补事件,回忆往事话原泉;
四种平叙两条线,花开两朵分枝言。
叙述线索有双单,单线穿珠最常见;
头绪复杂多线联,主次清楚讲明暗。
叙述要素有六点:时地人事叙全面,
揭示原因述发展,开花结果事满圆。
3、把握特点的技巧
身边事物留心看,作文素材有来源。
静观默察讲方法,常用四法勤学练。
一法顺序远及近,上下观看叙井然;
二法移步换形观,环环紧扣深体验;
三法对比辨差别,正对反对抓特点;
四法观察有点面,主次分清周而全。
以上四法有关联,综合运用像过年。
4、多种表达方式
常见描写四方面,具体形象抓特点。
人物描写方法多,说谈演唱有语言;
音容笑貌贵传神,外貌形象现眼前;
举手投足描个性;心理刻画善体验。
环境描绘重烘托,社会背景写自然。
场面描述要真切,形声色味周而全。
细节描摹讲重点,于微细处精神现。
多看多练没空闲,功到自成心儿甜。
繁花——怎样使一篇文章更生动
(一)巧饰题目勾住第一眼
1、套用法:把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、俗语熟语、名人名言、广告词等直接引用或者加以变化后用作标题;
2、修辞法:拟题时灵巧地运用一定的修辞手法,如比喻、夸张、反问、对偶、拟人、呼告等;
3、设置悬念法:这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望,引导读者去阅读;
4、中外结合法:引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目,这种标题,具有幽默色彩,往往会给人带来一种轻松愉快的感觉;
5、诗情画意法:运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗意,又有画意,韵味无穷;
6、怪异另类法:避开以上几种常见的命题方式,而采用一种怪异、另类的 形式来命题,以便达到引人注目的效果;
(二)雕饰凤头打好第一枪
1、设计悬念,吸引读者
开头设计了一个悬念,使读者迫不及待地想要知道下文。这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计,吸引读者阅读,效果好;
2、开门见山,亮明观点
考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。简洁而鲜明地亮明自己的观点,为下文的展开打下基础;
3、联想回忆,巧妙叙述
考试中,常有追忆式文题出现,需要学生追忆过去发生的的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪,有利于抒发情感;
4、突出矛盾,渲染气氛
记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。在文章的开头就抖出一个矛盾冲突,目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣;
5、巧用修辞,展示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分,巧妙而贴切的修辞方法的运用常能使语言增添许多色彩,学生若能熟练运用修辞方法扮靓语言,定能得到良好的效果;
6、环境描写,烘托背景
环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物,可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围,能极大地引发读者的阅读兴趣;
7、广泛引用,突出主题
引用法是一种很常见的文章开头法,引用的内容是很丰富的,若是议论文则常用名人名言以增强论证效果,突出主题。此外,还可以引用古语、谚语、对联等。
(三)卒章显采撞响警世钟
1、自然收束法
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计意蕴深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单纯明快、朴素无华。但是,讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全文;
2、首尾呼应法
结尾与开头遥相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章及常见的收束方法,这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产中一种首尾圆合、浑然一体的感觉;
3、卒章显志法
在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚,所以这种方法又称“画龙点睛式”;
4、名言警句法
用名言、警句、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含义深刻的耐人寻味的这里或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果;
5、抒情议论法
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可以用于说明文、议论文的写作;抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感;
6、欧.亨利式的结尾
欧亨利式结尾,非常震撼人心。所谓“欧亨利式结尾”,通常指短篇小说大师们 常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情景发生出人意料的变化,或使主人公的命运陡然逆转,出现意想不到的结果,但又在情理之中,符合生活实际,从而造成独特的艺术魅力。这种结尾可以在极短时的时间内震撼读者。
硕果——中考题型大观
(一)全命题作文
命题作文是指:给定明确的作文题目,要求学生根据题目选择材料,组织材料,确立中心进行写作。
首先三审此标题,文体题眼和范围。
弄清题意抓规律,切没急忙来动笔。
其次三慢须切记,构思提纲和立意。
详略清晰中心明,磨刀不误砍柴时。
最后作文有三快,行文誊写与修改。
心中有数巧安排,恰倒好处妙笔来。
(二)半命题作文
半命题作文,也叫补题作文,具有两大特点:一是题目具有一定的限制性,即对写作对象、内容、范畴等作了相关的规定;二是给与了自由发挥的空间和选择的余地,在拟题中空出一部分内容,允许学生在相关的一系列内容、范围、话题、写作对象中选择其一。
(三)材料作文
材料作文又叫供材作文,它的特点是给一则或几则材料,要求阅读材料后按照要求写作。
所供材料意丰富,最佳立意要抓住。
认真看读细思量,各项要求理清楚。
提供材料不能丢,不能违背选角度。
扣料用料并联料,参照命题作文做。
供材作文四字法,引议联结好处大。
选准角度极重要,围绕中心善开发。
引用原文须确切;议论点旨要记得;
联系实际摆道理;结论有力又简洁。
(四)话题作文
话题作文体现了中考作文改革的方向:淡化文体,放宽文体限制,不设审题障碍,倡导自由表达,强调综合素质,鼓励创新。
话题作文很流行,常见考题三类型:
命题提示和材料,围绕话题马不停。
话题特点开放性,大题小作写真情;
抓住一点述详尽,以小见大显水平。
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