潘欢

教学目标：

知识与技能

1、复习上节内容：感知课文内容，理清叙事的思路安排。

2、整体把握文章的情感，体味深沉的父爱

3、体会文中插叙的写法和作用。

过程与方法

整体感知---研读探究---拓展延伸

情感态度价值观

领会文中“长大”的内涵，体会真挚亲情。

教学重点：

批文入情，体味父爱，体味成长。

教学时数：

    1课时

教学过程

一、播放歌曲《送别》，创设情景导入

这首优美的歌曲《送别》送走的不仅仅是英子的小学毕业典礼，也不仅仅是家里的凋落的花儿，还有那美好的童年，难忘的父爱。今天，我们一起来继续学习林海音小说《爸爸的花儿落了》的第二课时。

二、复习上节内容（老师出示ppt板书）

英子在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？眼前之事与回忆往事是如何连接起来的？

三、爱的体验与表达

1、文中你感触最深的是哪件事或者那句话？（板书）

 从中你感受到了什么？为什么？

看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。

（板书） A殷切的希望 B严格的要求 

C温暖的关怀 D热忱的鼓励 ……

2、集体朗读父亲临终嘱咐，再次感受父爱如山

• 英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

• 明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！

• 没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大，是不是？

3、真情表达

面对父亲的临终嘱托，我们仿佛听到英子在心中坚定地对父亲说：

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四、领悟成长的真谛

1、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗？

这些变化对她今后的人生有什么帮助呢？

（板书：成长的足迹）

学生分小组讨论并推荐代表发言，摘要板书。 

    A六年后我的当上学生代表

B再也没有迟到 

C能做许多事

D成长为一个小小的大人 ，平静面对父亲的去世

2、在英子的成长足迹中，你理解了成长的内涵吗？

（ppt作者的话、汶川地震图片,加以启发）

五、感同身受（训练语言表达）

1、学完了这篇文章，我想大家一定都有老一种强烈的感受，那就是——父爱如山! 听朗诵散文《父亲的爱》获得启发。

在慢慢成长的岁月里，你是不是有和英子以及这位美国作家同样的感受呢？（下节作文课,任选一）

参考题目： A父爱  B我不想（渴望）长大 

六、教师总结

书设计： 

爸爸的花儿落了

父爱       引导        成长

爸爸逼我去上学，                         严于律己勤奋努力 

并给我送来棉衣          严格的要求    

爸爸鼓励我                 温暖的关怀     勇闯难关勇敢自立

独自参加毕业典礼        热忱的鼓励

独自去银行寄钱          殷切的希望                  

爸爸嘱咐我要更好地管弟妹，        爸爸去世，我非常镇定、懂事

我是大人了。                      承担起家庭重任。

              

教后反思：

我认为这一堂课下来，能较好地实现教学目标，特别是引导同学们对“成长内涵”的理解都很到位。其中作者林海音的话表明：父亲的去世让她长大，以及四川灾区孩子在废墟上自强自立的图片，让学生心灵受到震动。其中朱言喆的发言让人印象深刻：他本是一个聪明的孩子但学习不是很努力，最近一次考试比较差，并因此引起了爷爷和爸爸吵架。这件事让他觉得很难过，因此他这星期开始就比以前认真多了。这件事说明他真的长大了，懂事了。同时，在学生表达见解时结合他自身的实际情况，加以补充和鼓励，这样更容易深入学生的内心。

但是，课上对学生情绪的调动很不够，很多发言点都没能激起他们思维的火花。以后的课堂上这方面还得加强。