《立党为公 执政为民》教学设计

教学目的: 

1.学习胡锦涛总书记“立党为公，执政为民”的重要思想，树立全心全意为人民谋利益的精神。

2.学习了解政论文的写法。 

教学重点、难点:

1.重点: “立党为公，执政为民”的重要思想。

2.难点: 政论文的写法。

教学时数: 1课时

  教学过程：

一、字词

统筹兼顾（统一筹划，各方兼顾）    尽心竭力   波澜壮阔   身先士卒（比喻领导带头走在群众前面）    

二、课文研讨: 

（一）关于“三个代表”：

2000年2月，江泽民在广东提出“我们党之所以赢得人民的拥护，是因为我们党作为工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，总能代表着中国先进生产力的发展方向，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的利益。”5月将此归纳为“三个代表”。

（二）整体把握：

1、研读课文，回答：标题是本文的论点、论题还是论述范围? 

明确：论题。

2、认真阅读课文，然后将“立党为公，执政为民”的理由和根据逐一概括和列写出来。细细品味课文是怎样紧扣中心论点展开论述的。（练习一）。（做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）

明确：第一部分: 论述“立党为公，执政为民”是“三个代表”思想的重要本质。

1、 从马克思主义的立场来看。

2、 从我们党的奋斗历史来看。

3、 从“三个代表”思想的根本出发点和落脚点来看。

4、 它是衡量有没有真正学懂、真心实践“三个代表”思想的重要标志。

第二部分: 怎样学习贯彻“立党为公，执政为民”的方针。

1、 要做到“三落实”。

2、 要像抗“非典”斗争那样。

第三部分：结论：要求把“立党为公，执政为民”的方针具体地深入地落实到各项工作中。

（三）本文总思路：

    提出问题、分析问题（第一部分“立党为公，执政为民”是“三

个代表”思想的重要本质。）——解决问题 (第二部分怎样学习贯

彻“立党为公，执政为民”的方针和第三部分结论。）

（四）问题研讨：

课文从哪些方面提出了“立党为公，执政为民”的要求，又是怎样具体阐述这些要求的？要求提出后为什么还要展开具体论述？

明确：三方面。用抗“非典”斗争为例展开具体论述，提供了正面的例证，使文章更有说服力。

（五）中心思想：

明确：胡锦涛总书记在本文中用“立党为公，执政为民”8个字高度概括了“三个代表”的本质，强调学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点。

（六）写作特点：

这篇课文，不仅提出了主张，而且对主张展开了充分的论证，以理服人，还对怎样实现这主张提出具体的做法和要求，显得十分全面有力，有指导意义。

三、活动练习: 

1、抄写生字词。

2、学习第39页知识短文《复杂长句的理解与运用》和《能言善辩有玄机》。