各位老师，大家好。我说课的题目是《彭德怀印象》。

一、分析教材。

本篇文章是高中二年级的教学内容，具体编排在选修教材新闻阅读与实践的第三章的第一篇，这是一篇典型的人物通讯。

　　课程标准对高中阶段在新闻与传记方面的要求是：了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。

　 《彭德怀印象》一文是美国记者斯诺写的一篇人物报道。中国共产党以及她领导下的军队，在当时并不为世人尤其是西方民众所知。对这些读者来讲，中国共产党人很神秘甚至带有很强的传奇色彩。斯诺从遥远的大洋彼岸来到中国，来到中国陕北的延安，采访中国共产党领导人，可以说其新闻性是非常显著的。

二、分析教学目标与教学重点

根据课程标准及教参的要求，结合本文的特点，我确立教学的三维目标如下：

1、学习阅读通讯的方法并能撰写通讯。

2、理解主要内容，把握主题。

    教学重点是通讯的写法。教学的难点是学会概括归纳文中的典型事例并分析人物性格。

三、分析学生情况

学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于高二学生来说，新闻并不陌生，一方面是因为他们每天都在接触着各种各样的媒体，了解到丰富多彩的信息，一方面也是因为初中以及高中必修教学中都安排过新闻的内容。有了这样的基础，就要培养学生根据通讯的体裁特点阅读，获取信息，还应让学生在实践中学会写作通讯，实现师生互动。

四、学法的指导和学习习惯的培养 

    对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点 ：

1、正确地朗读 

2、学习使用圈点批注的方法 

3、适当合理地进行概括 

4、根据间接经验学习感受人格魅力

    讲读本文要运用到的教学方法有:讲读法，合作探究法，循序渐进法，逐步积累法，问题启发法，搜集资料法等。

五、教学过程设计

本课教学时数拟为二个课时 。第一课时的教学要点有：朗读训练，语汇积累。

第二课时教学过程如下：

（一）导入新课，引入情境

上一节课，我们初步地从理论上了解了通讯的特征，以及通讯与消息的区别，这节课我们以人物通讯《彭德怀印象》为例来熟悉通讯的特征，以及人物通讯的写作要求。

二、知识复检

1.字音辨识

2．字形巩固

三、简介作者埃德加•斯诺及彭德怀

四、介绍通讯文体，

1、人物通讯的概念及特点，人物通讯的两个方面，通讯中充当主角的人的几种类型，

2．人物通讯读什么？此项内容为贯穿全文教学的线索。

（1）读“结构”，能理清作者的思路，划分层次

（2）读人物个性，能够分析初人物的个性

（3）读写法，能够找到文章的精彩之处

（4）新闻性，能找到文章的新闻价值，了解它报道的重大意义.

五、探究文本

结合如下问题对文本进行深层次阅读。

1 新闻背景有助于读者深入了解人物形象。这篇通讯交代了哪些背景材料？可以帮助你了解他的哪些性格？

2 人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性。阅读课文，分析作者是从哪几个方面来刻画彭德怀的，并说说彭德怀的性格特征。

3本文运用了哪些文学类文本的写作方法

4 师生共同感悟其新闻性

六、课堂小结

七、写作实践

运用刻画人物的方法，写一则人物通讯，字数不少于400字。

以上就是我的说课内容，望各位老师批评指正。