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将进酒教案(人教版高三必修教案设计)
教学目标:
1、认知目标:
(1)了解诗人反客为主写劝酒歌的原因 ;(2)熟悉诗歌内容,理解诗歌思想感情的复杂性;
2、能力目标:体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用。 3、情感目标:了解相关的酒文化。
4、教学重点:探究诗歌的艺术手法。 5、教学难点:体味诗人感情的跌宕起伏。
教学方法:诵读法、问题讨论法 教学手段:多媒体 教学课时:一课时
教学过程:
一、新课导入
看视频“丹巴女劝酒”、“苗族劝酒图”:大家知道画面反映的是什么内容吗?——劝酒。
有关酒文化:酒,在古时候,被视如琼浆玉液,祭祖祭神必不可少。主人宴饮宾客,为了面子和排场也是不可或缺。为了表示主人的真诚和热情,劝酒自然免不了。这种风习至今还在不少民族中流行。
古诗中写劝酒的也有不少如:《劝酒》《渭城曲》(投影)
其中最为出众的当是李白的《将进酒》。今天我们就来学习这首诗(投影课题)
二、课文学习
1、背景介绍:李白什么情况下写这首诗
李白被排挤离开长安八年后,和朋友岑勋一起到河南嵩山友人元丹丘家做客,当时诗人45岁。这首诗,就是在那种情况下写的。宾客不应该为主人唱劝酒歌的,不合礼俗。李白不会不明白这点,但他为何要这样做呢?这固然跟诗人独立特行、不甘羁绊的性格有关,也表明了宾主之间深厚得不分你我的交情,但更主要地是他要借此特殊的创作方式抒发绝对不一般的情感。这种不一般的情感会是什么呢?接着让我们一起走进诗歌,走进诗歌中的李白。
• 2、解题:《将进酒》是乐府古题名,多以饮酒放歌为内容。
• 将(qiāng), 请、愿之意,《诗经•卫风•氓》中有“将子无怒”句。这是一个多义多音字,我们先来看看它的使用:
*解释下面“将”的意义:
①将进酒( 动 词、请、 qiāng )
②呼儿将出换美酒( 动词、拿 、 jiāng )
③爷娘闻女来,出郭相扶将( 动词、扶、jiāng)
④王侯将相宁有种乎( 名词、将领 jiàng )
⑤ 彼所将中国人不过十五六万( 动词、带领jiāng)
⑥一车炭,千余斤,宫使驱将不得惜( 助词,在动词后,没实在意义,jiāng)
⑦皮之不存,毛将焉附(副词、将要, jiāng)
• 3、听录音,读课文,然后全班朗读一遍
4、思考讨论然后回答
(1) 在第一节诗歌中,诗人先用“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回;君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”来开头,请说说它用到了什么表现手法,表达了什么意思?接着诗人又说“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,似乎主张及时行乐,你怎么看待这种主张?
*以黄河流水起兴(“天上来”是夸张),比喻光阴迅逝不回,并引出下句。以头发的朝青丝暮成雪的夸张,悲慨青春易逝,人生苦短。
诗人不希望悲观消沉地生活,及时行乐可以看成是摆脱命运魔咒的一种努力。目的是要焕发对生活的热爱,提起对人生的信心。事实上,李白的生命中,很多时候都保持着积极的进取心。哪怕是喝酒,多半时候也在表现他畅快淋漓的乐观的生活态度。在第一节诗中的喝酒,就属于这种情况。
(2)在第二节诗歌中,诗人为什么不能保持“人生得意须尽欢”的快乐心态?怎样理解“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒” 的意思?诗人提到“古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名”的目的是什么?诗人要“与尔同销万古愁”的“愁”指什么,诗人这样做仅仅是借酒浇愁吗?
因为怀才不遇,理想抱负无法施展,当然就快乐不起来了。诗人知道自己的遭遇是权贵造成的,怨愤蔑视,因而说“钟鼓馔玉不足贵”,含蓄地表达鄙弃的态度(“钟鼓馔玉”在这里称代权贵)。提到“古来圣贤皆寂寞”,不是要否定圣贤,而是要委婉地道出权贵也是历来圣贤寂寞的根源,德才兼备却无法施展抱负,这样就把个人的不幸扩展到了民族的不幸、国家的不幸,诗歌的主题自然更见深刻了。至于“万古愁”的愁,就是指人生短暂、怀才不遇、圣贤寂寞,都是统治者、权贵所造成。所以借酒浇愁就含有对黑暗现实的强烈不满之意。
(3)这首诗,诗意前后勾连紧密,请分析诗人是怎样做到这些的?
A巧用铺垫伏笔,使情感抒发自然而然。比如,有前面的对青春易逝、人生苦短的伤感的铺垫,有对圣贤寂寞饮者留名的愤激的铺垫,有对陈王恣欢谑的赞赏的伏笔,才有了后面的“与尔同消万古愁”的情感的强烈爆发。
B利用前后照应,形成对比,使诗意前后勾连,并突出其中的变化,启人深思。如:“人生得意莫使金樽…”与“钟鼓馔玉…但愿长醉…”前后照应,形成对比,一种是享受人生,一种是麻醉自己;
“天生我材…千金散尽…”与“古来圣贤…唯有饮者…”前后照应,形成对比,前者踌躇满志,后者失意愤激;
“烹羊宰牛…会须一饮…”与“五花马…呼儿将出…同销万古愁”前后照应,形成对比,前者是愿望中人生得志时的畅快淋漓,后者是理想破灭时表现出的狂放愤慨。这些变化怎样造成呢,联系主旨句自然明白。
(4)李白在诗歌中流露了极为复杂的情感,请分析这种复杂的情感变化。
两句“君不见”——伤感、无奈
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人生得意 ——欢乐
天生我材 ——自信
烹羊宰牛 ——畅快、狂放
岑夫子…… ——亲切
不足贵,长醉 ——鄙弃(主旨句)
圣贤 ,饮者 ——愤慨
陈王,恣欢谑 ——赞赏、叹惋(自况)
主人,万古愁 ——狂放、愤激
前一节,虽知人生短暂,但还振奋心志。后一节,理想无法实现,借酒消愁,宣泄不满。
5、课堂小结:这节课我们学习了《将进酒》,了解了诗人在诗歌中所抒发的复杂情感,以及诗歌中成功运用的各种艺术手法。从劝酒歌入手,我们还了解到了诗人写作此诗属于反客为主,目的是为了更好地宣泄愤激之情。整首诗处处围绕酒来写。但是得意时它是生活的美酒,失意时它是浇愁的杯中物。希望同学们今后拿起的永远都是生活中的美酒。
吕时章
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