广东省中山市三角中学 赵怀兵 zsyw@21cn.com 

      教学目的

      1．理解"熟能生巧"的道理。

      2．积累文言词汇，理解词义、句义。

      3．体会作者用词的准确与传神。

      重点难点

      1．重点：

      （1）理解"熟能生巧"的道理。

      （2）积累文言词汇，理解词义、句义。 

      2．难点：体会作者用词的准确与传神。

      教学时间：一课时。

      教学过程

      一、预习

      1．查字典，读准下面加点字的音。

      尧咨 自矜 家圃 睨之 

      颔之 酌油 杓 沥 

      2．熟读课文。

      3．查字典，看注释试翻译课文。

      二、导入

      1．作家作品简介

      《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。"是一部笔 记小说。欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。是文坛诗文革新运动领 袖，唐宋八大家之一。

      2．导语

      这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟 能生巧"的道理。

      三、正课

      1．朗读课文，注意读准字音和停顿。

      2请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

      第一自然段：

      以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担 子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。 第二自然段：

      尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱 而，但是。因曰：因，于是。

      翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗?"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。"陈尧咨怒气冲冲地说： "你怎么敢小看我的射技！"老头说："凭我酌油的经验知道这个道理。"于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子 把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说："我也没有什么，只不过是手熟罢了。"陈尧咨只好笑着打发他走了。 3．第一自然段介绍了什么？

      讨论并归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景。

      地点：陈尧咨家的空场子上。

      人物：陈尧咨和卖油翁。

      背景：陈尧咨善射，"当世无双"因而"自矜"。

      4．提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？

      讨论并归纳："俄之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。"卖

      油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，

      只是微微地对此点头。

      5．提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？

      讨论并归纳：卖油翁认为："无他，但手熟尔。"没有什么，只不过手

      熟罢了。

      6．提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

      讨论并归纳："以我酌油知之"凭我酌油的经验知道这个道理。

      7．提问：卖油翁到底知道什么道理？

      讨论并归纳：熟能生巧的道理。

      8．提问：陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？

      讨论并归纳：

      （1）当卖油翁对他射箭"但做颔之"时，陈尧咨问道："汝亦知射乎）

      吾射不亦精乎？"卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，而且是受了侮辱。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个 反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

展开全文阅读

      （2）当卖油翁又说："无他，但手熟尔。"时，陈尧咨忿然曰:"尔安敢轻吾射！"卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏，已使对方出乎意料；而且还 进一步加以贬议："无他，但手熟尔。"一向狂傲的康肃公被贬到这一步， 自然是要"忿然"的。

      （3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

      四、小结

      本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌 油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

      五、作业

      1．完成课后练习。

      2．选用课时作业优化设计。