我也追星 

◆活动目标：  

１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。 

２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。  

３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。 

◆活动准备及运作情况： 

第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。. 

第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理. 

第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料. 

第四阶段(课余):设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委. 

活动准备、制定方案历时半个月 

课时安排：竞赛性活动（一课时） 

活动方法；小组自主合作探究 

 ◆教学设计：  

一、创设情景，设场导入 

主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家…… 

主持人乙：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节课,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多. 

二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别并宣布活动开始. 

三、进入首轮比赛.-----名人伟业，我说你评. 

1、——说明星。 

☆请苹果队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？ 

例：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。 

☆请香蕉队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？ 

例：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。 

☆请葡萄队注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？ 

        例：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。 

☆请西瓜队注意听题：请说出在教育、医学、体育、演艺事业中有杰出成绩的名人? 

                  例: 陶行知 张仲景 姚明 刘翔 陈凯歌 成龙 等. 

2、——评明星。 

☆请苹果听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。 

☆请香蕉队听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。 

☆请葡萄队听题：对乡村教师徐本禹,为母换肾的孝子田世国谈谈看法. 

☆请西瓜队注意听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。 

〔评委打分〕 

3、主持人结分,宣布本轮比赛的分情况. 

四、进入 第二阶段比赛------名人故事，你说我说 

主持人乙：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的苹果最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。 

下面我们有请苹果队代表……(依此香蕉队……) 

〔评委打分,主持人宣布比分〕 

五、进入第三阶段比赛-----名人风采，交流展示 

主持人甲：最近我们都在读――名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。 

下面我们有请苹果队代表…… 

〔评委打分, 主持人宣布比分〕 

六、进入第四阶段比赛------名人瑕瑜， 互动释疑 

主持人乙：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。最近又发生兰州疯狂女粉丝杨丽娟苦追偶像刘德华一事,对此你又是如何看待 “追星”这个问题的?请说给我们大家听听。  

下面我们有请队苹果代表…… 

例： 

☆我认为“追星”是可以的，但不能太“疯狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震，满文军等，学习他们的特长。但也不能用学习的时间去追星。 

☆我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。 

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☆说真的，我不大喜欢“追星”。我认为假如过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。 

〔评委打分,主持人宣布比分〕 

七、.总结存储，拓展延伸，体验拓展 

1教师宣布比赛情况, 做本课总结 

虽然比赛已经结束，但我们应以名人为榜样，奋发向上，激励自己不断前进的。 

2．编办“星光闪闪”小报(课后作业) 

每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。 

要求：(1)每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。 

(2)内容充实，自己的作品要占三分之二以上。 

(3)版面设计合理、有创意，誊写美观工整。    综合性学习《我也追星》教学设计 

 

赵兴华