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      发几瑁

      自由设计32

      让作文也自由飞翔

      【导写过程】

      一、导入激趣

      1.今天，老师请同学们读一份奇怪的账单。（媒体显示）

      招聘女打字员的广告费……（支出金额）

      提前一星期预付给打字员的薪水……（支出金额）

      购买送给女打字员的花束……（支出金额）

      同她共进一顿晚餐……（支出金额）

      给夫人买衣服……（一大笔开支）

      给岳母买衣服……（一大笔开支）

      招聘中年女打字员的广告……（支出金额）

      如果有同学读懂了这份账单的意思，就请告诉我们大家。

      2.学生自由发言。

      3.教师归纳：这份奇怪的账单告诉了我们这样一个有趣的故事：一位公司老板倾心于年轻的女打字员，结果招致夫人的嫉妒，惹出一场风波，只好重新招聘一位中年女打字员。另外，我还要告诉大家的是：这是美国著名短篇小说家马克·吐温写的一篇小小说。那么，这篇文章对我们的写作有什么启示？

      4.学生自由畅谈，教师归纳：

      （1）账单是文章，文章可用账单的形式写；

      （2）文章构思好可以出奇制胜；

      （3）文无定法，文无定式，作文也应有自己个性化的样式。

      二、方法点示

      1.读文章，思考：下面两篇文章运用了什么个性化的样式？

      例文一：

      一烟民简历

      王耀东

      15岁：上学。经常偷着抽烟。

      20岁：成为地道的烟民，因无稳定收入，故一支烟常分两截抽。

      25岁：成家了，在家不敢抽，到单位却肆无忌惮地“吞云吐雾”。

      30岁：逢年过节整条整条买高档烟，自己却仍抽劣质烟。

      35岁：学会抽“蹭”烟，出门只带火，不带烟。

      40岁：不时有人送高档烟，从此结束买烟的历史。

      45岁：出门既不带烟也不带火，嘴里却经常叼着高档烟。

      50岁：患肺癌，去见耶稣了。

      （选自《作文成功之路》2001年7-8期）

      例文二：

      病　历

      牟　翔

      姓名：考生

      年龄：明年高考

      性别：永远考不上“空姐”

      日期：期中考试试卷发下后

      症状：（从上至下，由表及里）

      头发有脱落现象并伴有24K银丝（用脑过度）

      目光呆滞，“熊猫眼”（寤寐思分，辗转反侧）

      两耳长茧（在学校被老师讲，在家挨父母骂，出门听亲友唠叨）

      下颚脱臼（老打哈欠所致）

      右手难以伸直（呈空心握笔状）

      脊柱呈“S”型弯曲（随时准备投入“战斗”）

      大腿外侧表皮脱落（被凳子磨的）

      脚臭味消失（很久没有运动鞋上脚）

      整个人看上去烦躁、忧郁、少语，喜欢自嘲，没事就打110，出门就喊要地震，一言以蔽之——心灵空虚。

      此症有较强的传染能力，主要的传染途径是：课本、笔记、题典，若正常人视线接触到患者的这些用品，立即会被它们上面密密麻麻、五颜六色的符号所刺激，回家后，很快亦出现病症。

      以上病症如九牛一毛，还有其他许多并发症，如眼球毛细血管扩张、夜间多动症、油墨味敏感症等等。

      诊断：考后学生综合症（拉丁文：××××××）

      病情：已入膏肓，但有药可救

      药方：期末考试

      用量：多多益善

      注：用药效果与症状成正比，病情重者，疗效尤佳。

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      （选自《没有麦田的守望者》，江苏教育出版社）

      2.学生回答，教师引导。

      明确：文章的题目很明确地告诉了我们：《一烟民简历》用的是简历式，《病历》用的是病历式。

      3.学生自由谈这些与常规作文不相同的样式产生了哪些效果？

      明确：新颖、言近旨远、更富深意。

      4.学生回忆：我们在平时阅读中还见过哪些“另类”的样式？

      教师点拨，归结如下：

      ①赠言；②书信；③新闻报道；④剧本；⑤访谈；⑥实验报告、总结报告；⑦通知、启事；⑧日记；⑨古诗词……一切生活中存在的文章样式都可用。

      三、写法要点

      写这些形式自由的文章，要注意以下几点：

      1.动笔之前，一定要对文章的内容和表达方式进行总体设计、宏观布局。

      2.一定要有自己的主题和内容，形式只能是内容的外在表现，不可毫无内容而专弄“花”形式。

      3.语言、格式一定要符合所选取的文章形式的特点，不可随意。

      4.做生活的有心人，关注生活中的种种文章现象，为自己的作文注入源头活水。

      四、训练设计

      1.教师给出下面的话题，请学生选择一个感兴趣的，然后构思内容，并想好相应的写作形式。

      ①慈母严父；②良师益友；③反腐倡廉；④家乡巨变；⑤潇洒自我；⑥菁菁校园；⑦人情百态；⑧成长岁月；⑨喜怒哀乐；⑩环境保护。

      2.自由拟题，不拘形式，写一篇自己认为最拿手的作文。