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教学设计
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教学设计
七年级教学设计
《三峡》教学设计(语文版七年级必修备课资料)
教学目标:
品味文章的语言美,掌握背诵的技巧
教学重点:
文章字词的理解
教具:多媒体、黑板
课时:2课时
第一课时:
导入: 我们国家国土资源辽阔,风景名胜不胜枚举。古语云:“读万卷书,行万里路”,同学们都到过哪些地方旅游呢?把你的感受跟在座的同学分享一下。
老师这里有两句诗,想请同学们猜一下是哪个景区。“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖”。(毛泽东的作品<沁园春>)“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”(李白的<早发白帝城>)
有没有同学到过三峡,请同学们来说一下对三峡的了解,包括地理位置及其水文特点。(长江,我国的第一大河,全长6300余公里。它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭,夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡。
长江三峡,中国10大风景名胜之一,中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称,是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊,全长192公里,也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙,港面狭窄曲折,港中滩礁棋布,水流汹涌湍急。“万山磅礴水泱漭,山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧,相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵,港流阻塞路疑无。”郭沫若同志在《蜀道奇》一诗中,把峡区风光的雄奇秀逸,描绘得淋漓尽致。)我国古代有一部名叫《水经注》的地理名著,是北魏时郦道元写的,他也对三峡做了描绘,今天我们就来共同学习一下,看看他的描述跟你对三峡的了解有没有出入。
板块一:
一读:读准字音,借助工具书扫清字词读音障碍
二读:能流畅的朗读,声音洪亮
三读:要富有感情,富有想象和联想
板块二:
小组合作翻译全文,要求语言优美,能用比喻拟人能多种修辞手法。(这个过程中加入字词的讲解)
第二课时:
导入:上一堂课,我们已经到三峡旅游了一趟,同学们感觉怎么样?(与犹未尽,那就有机会去亲身体验三峡的壮阔吧。不好也要说出理由,也相当于复习了课文)
同学们,齐读一遍课文,让我们再一次感受三峡的美。现在发挥你们的想象和联想,假如你就是生活在三峡边上的人,我们都是游客,请你当导游,你会怎样来给我们介绍呢?(相当于复述或半背诵课文)
板书:
山:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日自非亭午夜分,不见曦月。
↗夏水
水: ↗ 树:怪柏
↘ 春冬
↘瀑布:悬泉瀑布,飞漱其间
↗林寒涧肃
秋天:
↘猿:长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝
马红霞
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教学设计
七年级教学设计
三峡》
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