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《祝福》学案(人教版高一必修教案设计)
 《祝福》学案(第一课时)

                       编写者________审核人________    审批人________

一.三维目标: 

1、训练学生概括小说情节的能力。 

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 

3、准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 

4、品味文章细节。

二.知识积累

 1、字音积累 

钝( )响     寒暄( )   朱拓(  )   间(  )或      悚( )然     踌蹰()(  )     不更(  )事    谬( )种    淡(  )然  俨(  )然  雪褥(  )  瑟( )瑟有声   尘芥()堆    形骸( )  脸颊(  )  沸反盈()天  贺家墺(  ) 荸荠( )(  )  絮絮(  )呜咽( )  驯(  )熟  桌帏(  )  讪讪( )  咀嚼(  )(  )赏鉴  渣滓( )()   瞥( )   拗(  )不过   蹙( )缩   门槛( )   窈(  )陷   惴惴(  )  歆享( )(  ) 牲醴(  )( )  蹒跚(  )(  )

2、字形积累

寒暄 (喧哗) 烟霭(和蔼)  走投无路 (回头)   形骸  (惊骇  弹劾)  

惴惴 (揣摩   湍急)

3、字义识记  

俨然                                讪讪         

怔怔                                怨府

沸反盈天  

三、文学常识:                         

1、《祝福》选自《   》,作者是  ,他的另两部小说集是《   》和《   》,散文集是《   》,散文诗集是《    》,还有杂文集17本。

2、“四书”指《    》、《    》、《   》、《   》,“五经”指《   》、《   》、《    》、《   》、《    》五部经典著作。 

四、文本整体感知,梳理情节: 

1.这篇小说所写的人物有几个,请大致给他们分类。

2.小说采用什么记叙顺序 

3.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用,显示由倒叙转为顺叙的?

4.作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用?

5.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的,请列出小说情节结构。

情  节                  内     容               顺   序

6.本文什么地方给你感受最深?说一点理由。

四、合作探究:

  1.小说主要采用什么描写方法描写主人公的,文中有几处突出的肖象描写,写出她什么性格特点,请找出并分析 。

2、是什么使她的命运如此悲惨直至死去?而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为?从其态度和行为可看出其怎样的性格特征? 

3、祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影,请速读课文,从课文中整理出祥林嫂的生平事迹,为祥林嫂写篇小传。

                                     祥林嫂小传

五.布置作业:

1、以“___________的她(他)”为题,填上恰当的词语,写一段描写人物肖像的文字,要抓住人物某一典型特征,通过其前后的变化,反映主题。字数200字左右。

《祝福》学案(第二课时)

一.研习文本

1. 细读并画出小说中的环境描写,思考它有哪些作用?试分条论述

2.研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间:以“春天”为突破口,以“一个没有春天的女人”为话题分析课文: 


展开全文阅读
(1)春天是什么?

(2)为什么说祥林嫂没有“春天”?

(3)谁剥夺了祥林嫂的春天?

二.合作讨论: 

 1.鲁四老爷是一个怎样的形象?

2.柳妈是一个怎样的人,她是不是杀死祥林嫂的凶手之一 ?

3.“我”是一个怎样的形象?“我”在作品中有什么作用?

4.小说为什么以祝福为题,而不以祥林嫂为题?

三.语言品鉴 

1、我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前的[      ]的头发,即今已经[      ]白,全不像四十上下的人;脸上[      ]不堪,黄中[      ],而且[      ]了先前悲哀的[      ],仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或[      ],还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗,[      ];一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明[      ] [      ]是一个乞丐了。

2、 我因为常见些但愿[         ],以为未毕[         ]的事,却每每[         ]的起来,所以很恐怕这事也一律。[      ],特别的情形开始了。傍晚,我[      ]听到有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事似的,[      ]不一会,说话声也就止了, 

3、头上扎着[      ]头绳,[      ]裙,[      ]夹袄,[      ]背心,年纪大约二十六七,脸色[      ],但两颊却还是[      ]的。卫老婆子叫她祥林嫂,说是自己母家的邻舍,死了当家人,所以出来做工了。

4、到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅,[      ]的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。[      ]她[      ]满足,[      ]渐渐的有了笑影,脸上也[      ]了。

四、相关链接 

封建思想的几个主要组成部分  

(1)秩序 

封建思想的核心是维护封建秩序,讲“君为臣纲,父为子纲,父为妻纲”,不能破坏封建 

社会的尊卑秩序,在鲁四老爷这样的理学拥护者看来,像康有为那样的改良,都是洪水猛兽,更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁,破坏了封建夫权秩序,鲁四老爷自然是无比仇恨,斥为“谬种”。 

(2)妇女的“三从” 

 封建秩序对妇女的压迫尤为深重,妇女没有人身权利,在家从父,出嫁从夫,夫死从子。违背这一秩序的妇女,都被视为“罪人”。 

五、作业 

1、课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像,请你通过想象,选择一个场景,刻画鲁四老爷的肖像,特别是眼睛。字数为200字左右。

2、作为一个有良知有社会责任感的知识分子,鲁迅先生把目光投向了社会最底层,关注弱势群体的生存状态,思考造成他们悲惨命运的根源。这种胸怀这种眼光在当今社会有无必要?现在的影视界、文艺界谁也是这样的人呢?

 

文人

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