教学目标： 

1． 体会叙事、写景中抒发的感情。 

2．了解诗句含义，领悟诗词的意境。  

3． 熟读背诵诗歌。  

教学重点及难点：  

1． 忠而获罪的愤慨。  

2． 叙事、写景、抒情的融合。  

教学设想：  

1． 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。  

2． 一课时。  

教学内容及过程：  

一、注音并简介作者  

1． 给下列加点词注音。  

朝奏（    ）         

九重天（    ）              

瘴江（    ）       

2．简介作者和写作背景：  

①作者：

②背景： 

二、 译释诗句，了解大意。  

1．释词： 

奏： 

贬：      

圣明：       

惜残年： 

蓝关：

 2．感知结构： 

诗的前四句皆叙        ，后四句转写          。

首联：

颔联：

颈联：

尾联 

3．翻译诗文：  

三、讨论指导。  

1．诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？  

2．仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景，抒写途中的感受的？  

分析： 

四、 总结归纳。  

1．

 2．

五、课堂练笔

对《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）理解不正确的一项是：       （      ）

A．“一封朝秦九重天，夕贬潮州路八千。”首联直写自己获罪被贬的原因。“朝”与“夕”，“九重天”与“路八千”，让人深切感受到诗人命运变化的急剧。

B．“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”进而表明自己的心迹。“圣明”而有“弊事”，相对成趣。

C．“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”即景抒情，情悲且壮。“马不前”流露出英雄失路之悲。“横”“拥”两字形容物态都不得很精当，且有气势。

D．“知汝远来应有意，好收吾骨瘅江边。”沉痛而从容。诗人向侄孙交待后事，语义紧扣第四句，进而吐露出积极向上的情怀。

 

张桂山